【枫香栖幼】凝心课程中审议 聚力儿童发展 ——暨栖幼翡翠天域园大班年级组课题审议活动

凝心课程中审议 聚力儿童发展

——暨栖幼翡翠天域园大班年级组课题审议活动

栖霞幼儿园 梁欣悦

课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习、深入、创造性学习和生活的过程。为了更好地促进儿童深度学习、有效推进主题课程实施，提高教师课程意识，栖幼翡翠天域园中班年级组在组长许老师的带领下于2024年3月29日，对生成主题后审议以及《春天里的活动》前审议活动。

首先，教师们介绍了生成主题后期开展的情况。大一班毛老师谈谈幼儿发展情况：幼儿初步了解书的结构，知道图书的种类并能掌握图书简单分类整理的方法，在阅读绘本的基础上我们班幼儿尝试创编故事，在幼儿创编中孩子出现符号、图画、简单的文字，幼儿前书写经验有所提升，后续我们渗透于各个区域游戏环节中。

大二班梁老师结合孩子们的兴趣，从迟到的问题开展了对时间线索的主题活动详细介绍的主题的价值目标以及后期开展的一系列活动表达自己的想法：大班的孩子进入了幼小街接的重要阶段，在幼儿园的活动中我发现孩子们在入园时会迟到，在别的环节中时间观念也不够清晰，并且一部分孩子自我管理比较薄弱。那么如何理解时间的意义，将签到区进行了调整，帮助幼儿遵守时间，养成不拖拉的好习惯。

其次，大三班陶老师从整个主题活动开展进行了说明：前期引导幼儿了解汉字的来源、发展和演变，知道象形文字的来历,认识象形文字与现代汉字的区别，感受文字符号在日常生活中的功能和意义引导幼儿自主阅读。其次，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性等，通过制作小书签、小名片、写生日卡、写信等方式，培养幼儿的前书写兴趣，对汉字文化产生浓厚兴趣。

最后，教师们就后面《春天里的活动》下一主题中各班级如何积累孩子的前期经验做出了分享和汇总，大一班梁老师：我们通过前提亲子调查表幼儿初步了解春天的周围变化情况以及春天想做的事情并进行了分享。大二班许老师：我们前期利用日常渗透、晨谈以及网络图等形式，充分帮助幼儿感受春天的美，除此之外，我们在美工区结合投放低结构材料引导幼儿利用多种材料和艺术创作形式表现对春天的感受。大三班陶老师：我们利用家长资源亲子制作春天一副画并在班级开展一次画展，通过幼儿欣赏感受春天的美。

通过此次年级组审议活动，让教师们对课程实施的理念越来越清晰，对主题活动开展有了更加科学的整体思考，我们将站在幼儿视角，进一步提升对课程的理解、执行、创生能力，在尊重差异、支持发展的评价理念下，支持每位幼儿个性化成长！