【枫香栖幼】建构多棱视角 尝试多元评价 ——栖霞幼儿园石埠湾园建构组教研活动

建构多棱视角 尝试多元评价

——栖霞幼儿园石埠湾园建构组教研活动

栖霞幼儿园 马思睿

游戏评价是游戏活动实践的重要内容和重要环节，是活动组织者对游戏的价值实践水平进行判断的基本手段，全面且有效的游戏评价可以促进幼儿对游戏活动的参与。为了进一步帮助教师掌握建构游戏的评价方式与评估指标，从而促进幼儿更好地进行建构游戏，2022年12月29日，栖霞幼儿园石埠湾园建构教研组围绕“建构游戏评价”进行线上教研活动。

活动开始，教研组长万老师带领教研组成员学习了建构游戏的评价方法和评估指标。三种评价方法各有特点，评选性评价较为全面、整体；参与性评价分为即时评价和追踪评价两种形式，更偏向于动态、循环性；作品评价则是更为客观、形象。具体选择何种评价方法需要教师结合本班幼儿游戏的实际情况与需要进行评判。但无论是哪种评价方式都要重视过程性的评价，要始终以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注他们的发展潜能。评估指标让教师对建构游戏的评价更有方向性，便于操作。不过，现有的指标只能作为参考，具体在评价的过程中还需要教师不断根据实际情况进行调整和补充。

理论学习后，教师们围绕评价的作用、评价的时机以及评价的实施困难等几个问题进行研讨。研讨中，教师们结合平日的工作实例各抒己见，思维在碰撞中产生火花。最后，教研组长万老师对大家的研讨进行总结，强调评价的最终目的以及评价实施的灵活性。

通过此次的教研活动，教师们初步了解了建构游戏的评价方式和评估指标，明确了评价的目的和意义。之后，教师们会尝试将评价融入平时的工作中，从而促进幼儿更好地参与到游戏中。