【枫香栖幼】“真”审议 “实”课程 ——栖霞幼儿园五福园中班组课程审议活动之《冬天里》

“真”审议 “实”课程

——栖霞幼儿园五福园中班组课程审议活动之《冬天里》

栖霞幼儿园 孙朦朦

课程审议作为幼儿园教研工作的重要组成部分，多形式、多层次地浸润在整个课程实践过程中，指向课程问题的解决以及课程决策的形成，是提升课程质量的重要保证。中班年级组老师在“冬天里”这一主题实施前开展了课程审议活动。

审议初，中班组的老师们分享了自己班级幼儿对于“冬天”的了解，中班组老师从引导孩子关注季节的明显特点开始，链接到冬天与人们生活的关系以及温暖过冬的方法，最后聚焦于冬天里的健康与运动，在运动中感受不一样的冬天。

中班组老师立足“儿童的本位”视角，梳理儿童关键经验，研判主题价值和目标，链接主题路径、资源与内容，整合园内资源以及周边资源，搭建坚实多元的主题框架。

主题审议过程中，老师们带着问题积极思考与探讨，分工合作，站在幼儿的角度思辨、设计，最终确定主题脉络。

基于儿童需求、兴趣的课程审议不是静态、固定框架式的，而是持续发展、动态重构的过程，我们要把握前审议中的关键要素，做好价值判断、合理删选，让审议真正为“基于经验—拓展经验—提升经验”的课程实施过程服务，让中班组的老师和幼儿们在这个学习探索的过程中，获得新经验、实现师幼的同生共长。

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