【枫香栖幼】沉浸式研讨之种植乐趣 ——栖幼翡翠天域园科学教研组沉浸式教研活动

沉浸式研讨之种植乐趣

—栖幼翡翠天域园科学教研组沉浸式教研活动

栖霞幼儿园 胡吉利

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和应用，有效地促进幼儿的发展。”为了让教师更深入地了解种植活动的内涵及意义，发挥它的教育功能，拓宽幼儿视野，培养孩子爱劳动、爱观察的习惯，2022年2月18日，翡翠天域幼儿园科学教研组成员在教研组长徐老师的带领下开展了一系列教研活动。

  首先，徐老师基于种植园地的实际问题探讨优化策略与教师基于问题的实践操作进行讨论，引领老师们针对我园的种植地种什么？如何管理？如何记录？等方面进行梳理，提炼出有价值的经验。接着，徐老师带领组员进入种植场地进行实地勘察，并对各班级种植的场地进行划分及落实种植蔬菜、水果的品种。随后进入室内通过现场的勘察的情况带领教师们学习了《小小农艺师》一本书，徐老师提出，书中有很多案例值得大家去学习，特别是课程脉络图，结合本班实际开展的情况可以进行参考。
  研讨环节中，老师们积极思考，层层深入地进行了问题的分析，集思广益、博采众长，碰撞出各种开展种植区活动的金点子，利用种植区有限的场地、现有资源，促进幼儿的发展。

最后，徐老师分享上学期植物档案的制作心得感受，梳理本学期制作要点和大致方向。各班教师结合徐老师的分享表述本班植物档案的开展情况，在此次教研活动中，老师们积极发言，认真记录，收获颇丰。
  幼儿园的种植活动不只是科学活动，而是一种综合性的活动。我们要用虞永平教授的“全收获”理念开展户外种植活动，让孩子、老师都能在种植活动中获得多层次、多方面的成长。特别是让孩子们在种植活动的体验中探索，在实践中获得成长。