聚焦课程故事 共探幼儿教育

——栖幼翡翠天域园科学领域教研组课程故事分享会

栖霞幼儿园 梁欣悦

课程故事是教师观察、分析、解读幼儿的一种途径。为进一步贯彻落实《指南》，提升教师的专业素养，扎实推进课程建设工作，让幼儿真正成为学习的主人。我园科学教研组成员在种老师的带领下于12月13日开展了课程故事分享活动，分享了孩子们在种植园地中的收获和成长。

本次活动由五位老师进行分享。首先，老师们以讲故事的形式图文并茂地简述了孩子们在种植园地的有趣故事，并从从活动起源、探究过程、活动反思等方面，和大家分享了孩子们在小菜地里的感受、收获和发现。其中，高老师分享了《你好，小青菜》，高老师亲切地和我们讲述了在这个浓浓的秋日里，孩子们发现种植园地他们班级的小青菜发芽了，从而孩子们开始了对于小青菜样子的讨论：“小小的”“像一朵小花”……,老师抓住这一教育契机，从观察小青菜，照顾小青菜，收获小青菜，小青菜大美食等开展了一系列活动，孩子们亲手参与照顾，观察表征青菜，获得多方面的经验，孩子们知道了劳动的快乐，同时更加明白小青菜的来之不易。

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毛老师分享了《乐种植，趣测量》，这个活动来源于孩子们在自然角亲手种植了葱、蒜、茼蒿并且认养了花草精灵—金桂，在这些“植物”的亲密接触中，孩子们发现随着时间的变化，“植物”正在慢慢的长高，或者变得粗壮。“植物”一点点长高、长壮的变化引起了孩子们对于“植物”测量的想法，孩子们通过自然角的测量再到金桂的测量。孩子在活动中始终表现主动探索、善于发现、真实记录的良好学习品质。记录以写生的方式进行，孩子们的观察力、绘画、讲述能力得到了较好的发展。

在分享活动中，老师们也积极参与，对各位老师的课程故事分享了一些自己的想法和建议，其中丁老师认为有的老师是第一次分享课程故事，在讲述中，能够注重幼儿经验的生长，通过表征、观察记录等多种形式记录幼儿的收获；李老师认为毛老师活动很丰富，能用不同的形式带孩子从多维度测量，及时去记录，特别的有趣；梁老师认为课程故事的题材要小，应抓住一个点进行开展，故事的内容要饱满，既要有故事就要有高潮。

分享活动结束后，种老师也给予了大家一些自己的想法和建议。她肯定了每一位用心讲解分享的老师，能够根据幼儿兴趣和需要出发开展活动，尤其是第一次参与分享的新教师，能看到老师们的教育智慧。并且也对大家带领孩子们开展活动时活动推进给与了一些建议，希望老师们能够更加关注幼儿的成长，初步推进活动的发展，进一步见证孩子们在活动中的成长和发展。

此次课程故事分享活动，是一次具有实效性的思想交流会，是教师们互相分享、互相交流、互相成长的过程，同时也提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为下阶段课程建设提供了资源，课程的探索之路任重而道远，我们会努力成为一名追随者！追随儿童，让课程自然生长。