【枫香栖幼】以课程促发展 笃行致远促提 ——栖幼翡翠天域园幼儿园谈话活动的组织与指导

以课程促发展 笃行致远促提升

——栖幼翡翠天域园幼儿园谈话活动的组织与指导

栖霞幼儿园 姚远远

为贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》的文件精神，深入解读文件要求，聚焦保育教育过程质量，帮助教师理解如何做游戏后有效、高效的师幼互动，2022年12月6日栖霞幼儿园翡翠天域园全体教师在业务主任李玲君老师的带领下开展了“基于《评估指南》谈话活动的组织与指导”专题研讨活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中进一步明确提出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”谈话活动为幼儿的语言发展创设自由宽松的语言环境，促进幼儿语言能力的交流与运用。

为了让教师对谈话活动有更加科学全面的理论认知，业务主任李老师对谈话活动的重要性、谈话活动的基本要求、案例观摩、谈话组织策略的研讨等方面带领全体教师学习。助推内化教师师幼互动，提升教师师幼互动水平，把握“以儿童为中心”、明晰“幼儿发起的谈话活动特征”、落实“倾听中探寻意义的路径”、实现“幼儿全面有效地获得语言的学习与发展”。

幼儿的谈话活动，是一种有目的、有计划地组织幼儿学习的教育过程，而谈话曾经作为语言领域的一个分支，帮组幼儿学习倾听别人的谈话，习得与谈人交流的方式、规则培养幼儿的交往能力，拓宽视野，丰富生活经验。

教师在充分了解幼儿当下经验，关注经验与兴趣，有目的有计划进行计划，营造轻松氛围，参与者身份进入话题，鼓励幼儿表达。

经过前期的理论学习与沙龙研讨，教师对如何聚焦话题、选择有效的谈话方式、实施有效的谈话策略等问题有了清晰的认知。将谈话活动落到实处，同时为教师提供互相学习与交流的平台，组织教师进行谈话活动的观摩与学习。

通过此次观摩活动，教师对谈话活动的开展有了更多的感触与反思。为此我们进行了最后的教研活动，针对谈话活动中出现的不足、重难点是否突出、是否抓住幼儿的兴趣点、师幼互动、幼幼互动的有效性等问题进行了深刻剖析，学习每位老师谈话活动中的闪光点，并提出自己的看法和针对性的改进措施。