【枫香栖幼】聚焦观察记录 提升专业素养 ——栖霞幼儿园翡翠天悦园本研训活动

聚焦观察记录 提升专业素养

——栖霞幼儿园翡翠天悦园本研训活动

栖霞幼儿园 罗成玉

为深入贯彻科学观察与专业记录理念，切实提升教师对幼儿行为的解读能力与教育支持水平，2025年5月28日，栖霞幼儿园翡翠天悦园组织开展园本研训活动。业务主任吴梦雨组织全体教师聚焦观察记录撰写规范与分析要点展开深度研讨，以夯实日常教育观察的专业性基础。

活动伊始，业务主任吴梦雨介绍了本次研训活动的背景与目的，强调观察记录是教师了解幼儿、支持幼儿发展的重要依据，提升观察记录质量至关重要。随后，教师们以小组为单位，围绕日常撰写的观察记录展开深入研讨。

随后各组围绕本组观察记录展开专项研讨，A组教师在讨论中指出，观察记录应注重幼儿体验发现问题、解决问题的过程，而非单纯进行行为白描。他们认为，只有真实记录幼儿在解决问题过程中的思维与行动，才能更好地把握幼儿的发展需求，为后续教育活动提供有力支持。B组教师则针对观察记录中白描与分析的占比问题展开交流。他们发现，许多教师的观察记录中分析内容较多，而纯白描部分相对较少。C组教师强调，观察记录应主要采用白描手法，细致记录幼儿的语言、动作、肢体状态、表情甚至语气等。分析内容则应单独放在记录下方，这样既能保证观察记录的客观性，又能让阅读者清晰把握观察重点，使观察目标与记录内容更好地匹配，这也是教师们在撰写观察记录时普遍存在的问题。D组教师的讨论聚焦于观察记录中幼儿互动与教师介入的时机问题。他们认为，在观察记录中，室友对话并非必需，若有则如实记录，没有也不必强求。同时，当孩子专注于游戏并能自主解决问题时，教师应仔细诊断是否需要介入，切勿为了凸显自身作用而强行介入，破坏幼儿的游戏体验与自主解决问题的过程。

各组讨论结束后，业务主任吴梦雨对每组的讨论内容进行了简单梳理。她肯定了教师们在研讨中提出的观点与建议，并结合自身经验提出了进一步的想法。她强调，教师们应不断提升观察记录的专业性，让观察记录真正成为助力幼儿发展的有力工具。

此次园本研训活动，为教师们提供了一个交流与学习的平台，使教师们对观察记录的撰写有了更深入的认识与理解。相信在今后的工作中，教师们将把所学运用到实践中，不断提升观察记录质量，为幼儿的健康成长与全面发展提供更优质的教育支持。