【枫香栖幼】聚焦课程游戏化 共话幼儿成长——栖霞幼儿园五福园教师业务学习之课程游戏化专题活动

聚焦课程游戏化 共话幼儿成长

——栖霞幼儿园五福园教师业务学习之课程游戏化专题活动

栖霞幼儿园 曹恩毓

为进一步推进幼儿园课程游戏化的有效实施，提高教师的专业素养，促进儿童的深度发展。在2022年11月28日中午，栖霞幼儿园五福园全体教师在陈慧老师的组织下，进行线上的《基于儿童 聚焦游戏 看见成长》课程游戏化专题活动的学习。

首先，展开了以《相信儿童》为主题的沙龙讨论，教师们各抒己见，结合自己的实际经验谈了自己对“相信儿童”的理解。要相信儿童，给予孩子充分的游戏自主权。并根据幼儿兴趣变化引导幼儿进一步创新、探索游戏形式，在游戏中分析儿童的行为方式、学习特点、人际交往及思维呈现，从多个维度认识、理解儿童。

接着，在教师们激烈的头脑风暴后，进行了专题的第二项活动《种植园地的行与思》研讨。陈鹤琴先生说：“大自然是一本无字的书，是儿童的活教材。”我们要让这一教材真正“活”起来，与幼儿生活经验相挂钩，激发他们的好奇心和探索欲。幼儿园种植活动是幼儿亲近自然的一种方式，支持幼儿在种植过程中充分感知、互动积累有益的直接经验，加深对周围世界的感性认识。线上研讨教师们积极发言、集思广益，在交流中整合教育智慧。线下的教师们认真做好学习笔记，不断提升自己的专业能力。

最后，夏方老师带来题为《发现幼儿 发展幼儿》的讲座，对大家在“游戏活动中幼儿行为的观察与分析”方面进行了深入的指导与引领。夏老师在讲座的过程中通过生动的视频和丰富的案例，深入浅出地向大家介绍了观察记录五大块面的内容，强调了“幼儿在前，教师在后”的教育观念。观察是了解儿童的起点，在观察中，教师应当学会倾听，给予幼儿适宜的支架，并且持续地去进行观察，这样才能在观察中有所收获。教师作为幼儿的支持者、合作者、引导者，要关注到幼儿的个体差异，促进幼儿的发展。

教而不研则浅，学而不研则枯。通过此次对线上开展的课程游戏化专题活动学习，教师们对幼儿园的课程建设有了更进一步的了解，增强了教师主动思考创新的学习能力，推动教师打破定势思维桎梏，在专业化成长的道路上，我们和孩子共同成长！