【枫香栖幼】坚守儿童立场 共探师幼互动 ——栖霞幼儿园石埠湾园业务学习活动

坚守儿童立场 共探师幼互动

——栖霞幼儿园石埠湾园业务学习活动

栖霞幼儿园 李元旭

《纲要》指出：“教师要以接纳、尊重的态度与幼儿交谈，耐心倾听和理解幼儿的感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，关注幼儿在活动中的反应，同时察觉他们的需要。及时以适当的方式应答，形成合作、探究式的师幼互动。”师幼互动的过程既是教师职能发挥的过程，也是促进教师、幼儿共同成长的过程，为了师幼互动水平的提升，栖霞幼儿园石埠湾园于2024年1月18日开展了“有效的提问与无效的提问”业务学习。

首先，业务主任童超群带领教师共同研读《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》一书，与教师们深入探讨其值得深思的内容。她从思考“开放型问题”和“封闭型问题”的概念入手，引发教师们的思考，共同阅读后，老师们就幼儿园教育教学情景下出现的情况，提出了自己对于两种提问方式的理解。接着，共同研读书中提示的问题表述例句后，童老师阐述了不同类型问题的价值，接着提出教师们需要明确，需通过思考再选择师幼互动的方法。最后，童超群主任强调，我们虽然学习了很多类型的师幼互动，学习了不同类型的提问方式，清楚需要通过思考再选择师幼互动的方法，但也不能保证这样去做完全正确，最主要的还是当天活动结束之后能够及时的进行复盘。分析反思活动的作用是否发挥到最大，反思是否可用另一种师幼互动的方法，能够让活动的效果更好。

通过本次学习，教师们知晓了师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现教学相长。