【枫香栖幼】《指南》引航 共研共学——栖霞幼儿园翡翠天域园线上学习教研活动

《指南》引航 共研共学

——栖霞幼儿园翡翠天域园线上学习教研活动

栖霞幼儿园 许可

为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，切实推进教师对《指南》的理解，2023年6月8日下午，南京市教研室举办了“关注儿童发展 践行《指南》精神”为主题的网络教研活动。

南京市北京东路小学附属月香幼儿园的俞燕婷老师带来了精彩讲座《开放性课程理念指导下的户外混龄运动》。讲座中，俞老师指出：混龄游戏打破了班级和年龄界限，让幼儿选择自己感兴趣的方式，自主地参与活动，这更符合幼儿的天性，对其成长也有着重要作用，并且混龄游戏也能够让户外活动更加丰富, 激发幼儿参与户外游戏的兴趣，整个过程中都保持着高涨的热情，在“以大带小，以小促大”中，促进幼儿动作技能的发展。

南京市长虹路幼儿园刘燕青老师带来的《教师观察的“行”于“思”》讲座中提出，对儿童的观察和记录，使教师开始倾听儿童，解读儿童，理解儿童；使教师越来越多地看到儿童的潜能，认识到他们实际能做什么和他们确实做了什么；也使教师重新思考他们与儿童之间的关系问题。惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子在活动中的内在需要和个别差异，才能让教师更有效地指导幼儿开展活动。

南京晓庄学院实验幼儿园丁燕红老师在《行知教育思想指引下的禾美生活课程构建》讲座中，建议教师们在反思性实践中将生活教育与“课程游戏化”精神相结合，在理解儿童需要与兴趣的基础上创设问题情境、引发认知冲突、激发探究行为；在考虑年龄特点的基础上尝试各个生活环节的自我服务和独立完成；在珍视生活价值的基础上构建与创造理想的生活，实现理想的教育。

南京市鼓楼幼儿园曲敏老师带来《和儿童一起做中学—“活”课程的预设与生成》的讲座中提出：“活”课程符合幼儿的心理特点，从孩子的兴趣点出发，能激发孩子的好奇心、求知欲，培养幼儿的创造性思维、发散性思维以及幼儿观察事物、探究事物的能力，同时帮助幼儿形成独立思考、主动学习的思维及学习习惯。

最后老师们本着“真教研、真思考”的原则引导思考两个问题：如何通过一日活动来提升儿童各方面能力、获得新的经验？如何进一步更新自己的儿童观？梁老师强调作为教师应不断加强自身学习，通过书籍阅读等途径提升专业能力；施老师指出在日常生活中只有基于幼儿经验，以问题为导向开展活动，才能更好地引发幼儿深度学习。

通过此次线上学习活动，进一步推进了老师们对于《3-6岁儿童学习发展与指南》精神的理解，也让我们在聆听经验分享的同时，从关注儿童发展出发，带着思考和孩子们一起学习，成就无限可能的未来。