【枫香栖幼】思主题 共审议 研成长 ——栖幼红枫分园小班课程审议活动（一）

思主题 共审议 研成长
——栖幼红枫分园小班课程审议活动（一）
栖霞幼儿园 孔陈玲

为保障主题课程实施的适宜性和有效性，提高教师对课程的实施、调整、优化和反思力，切实满足幼儿学习与发展的需要，不断丰富主题活动的动态性与多样化，2024年9月9日，小班老师开展了《高高兴兴上幼儿园》的主题前审议，开启一轮思维的碰撞，智慧的共享。

首先，老师们围绕幼儿当下的经验、发展水平以及前期预设的课程，围绕“我上幼儿园”“幼儿园真快乐”“我喜欢上幼儿园”三条线索不断调整优化每周的关键活动、资源和环境的创设。老师们善思善研，根据幼儿的年龄特点和情绪情感来缩减集体活动，扩充幼儿的游戏活动。

接着，小班老师以幼儿经验为切入点，明确、 展开主题思路，形成主题线索，找到不断扩展的课程内容及相关资源，如主题目标、各类活动安排、环境创设等目标倾向，并以此提高各活动组织的层次性与递进性。

最后，小班老师们聚焦小班新生的主要问题，例如环境适应、分离焦虑等问题进行探讨，由此确定主题的核心价值，再寻找可以利用的资源，链接《指南》的理论依据，结合幼儿的已有经验，规划与设计了合适的教学内容。

幼儿园的课程并不是一种固定的框架，而是一个持续发展的动态流程，通过本次课程审议，老师们清楚的意识到“适宜的课程才是最好的课程”，我们将会最大程度地追随儿童成长的脚步、支持幼儿的自主发展。主题审议工作仍在路上，我们对课程的思索、研究、解读也会不断扎实践行。