【枫香栖幼】以儿童视角 创生动环境 ——栖霞幼儿园儿童表征墙专项评比活动

以儿童视角 创生动环境

——栖霞幼儿园儿童表征墙专项评比活动

栖霞幼儿园 刘子慧

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，引导教师关注儿童各种形式的表征，尊重并回应幼儿的想法与问题，从而在读懂儿童的基础上支持其发展。2023年6月7日上午，栖霞幼儿园各园部在集团园长许莉莉的带领下展开了“儿童表征墙”专项评比活动。

首先，进行实地观摩的是五福园。五福园的教师们遵循“从幼儿角度出发”的原则，围绕主题特色，巧妙利用各种素材创设环境。各班呈现形式多样，富有幼儿游戏过程和成长的体现，充分展示了环境育人的理念。

红枫园秉着以幼儿为本的核心理念，尝试通过园所环境中的表达墙呈现出幼儿的思考、教师的倾听和课程的推进并在表征墙中分为四个板块：班级幼儿活动记录、个性化幼儿活动记录、幼儿情绪自评和图画书专项板块；其中情绪自评板块可以让幼儿记录下自己的情绪状态，教师也好更加有重点的关注个人儿童，从而帮助幼儿调节情绪。

翡翠天域园在园所文化与课程建设方面紧紧围绕“儿童本位”，以悠悠枫香浸润稚子童心。无论是游戏、生活、学习，点点滴滴都有幼儿的参与投入。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。借助表征，更深入的了解儿童，善于观察，善于捕捉孩子感兴趣的事物，在生活、游戏之中，把最平常、最普通的突发事件顺水推舟转化为教育资源。

放手游戏，发现儿童。翡翠天悦园的主题墙上承载了幼儿游戏的精彩故事，教师和幼儿结合主题墙和游戏情况进行游戏分享，介绍了一个又一个生动有趣的游戏故事，更让我们深刻感受到游戏表征的意义，“孩子有一百种语言”。幼儿表征不仅是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。

儿童的表征，于幼儿，是思维的表达；于教师，是支持的依据。石埠湾园对表征墙前学习后实践，有了这样的表征墙分类：活动展示墙、一日常规墙、游戏操作墙、材料存放墙、家园联系栏、装饰性墙面、管理性墙面。每一部分都有孩子成长的痕迹和自主游戏的过程。

活动最后，集团园长许莉莉对每个班级的亮点做出肯定，在表征墙上，幼儿自主成长的痕迹、自主游戏的过程都被教师们细心珍藏，汇聚在一块块主题展板上作为幼儿的成长印记。

同时，栖幼集团教科室主任张潇云对自主游戏表征的成果也表达了认可，并提出在幼儿游戏的过程中，教师要加强观察幼儿的能力，多站到幼儿的角度去思考问题，做好支持工作，增加幼儿的经验。希望教师们不断进行观察，积极倾听，以幼儿为本，从心出发，用丰润而富有智慧的教育促进幼儿全面发展。

本次表征墙专项评比活动为教师们提供了一个平台、一个载体，利用此契机从幼儿的角度对我园教育环境进行一次全面、专业的审视， 不仅促进了教师对表征墙更深层次的认识和理解，也为幼儿创设有效的支持性环境，使环境价值体现在幼儿发展之中！