【枫香栖幼】学无止境 专业成长 ——栖幼红枫分园参与《让儿童对话环境》专题讲座

学无止境 专业成长

——栖幼红枫分园参与《让儿童对话环境》专题讲座

栖霞幼儿园 缪心荷

良好的教育环境是开展一切教育活动的基础，也是提高教学质量的关键。为了充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与到环境创设中来，引导幼儿与环境积极互动，在与环境的积极互动中学习到宝贵的知识与经验，栖幼红枫分园于2023年10月26日组织开展了《让儿童对话环境》专题讲座。

首先，南京市鼓楼幼儿园何凯黎老师，从《陈鹤琴关于儿童期的阐述》展开了本次专题讲座。讲座中何凯黎老师说明：儿童期是预备适应环境的重要时期，同时儿童期也是接收文化的时期，但不传递文化，而且还要促进文化。我们作为幼儿教师应当为儿童创造良好的环境。在布置环境时，应当根据自然现象和社会情况，在各个幼儿园现有的条件行，带领幼儿一同布置，使儿童在布置环境之中，认识四周环境中的事物，从而了解事物与事物之间的关联。使得儿童从改造环境之中创造新的环境，并培养儿童坚毅、积极、合作、互助等优良品质。

其次，栖幼红枫分园的各位老师在讲座过程中仔细聆听，认真记录，并结合自身环境布置的经验展开了积极的讨论。其中汪亭亭老师提出：以班级主题墙创设为例，它不仅可以支持幼儿经验生长，帮助幼儿梳理已有经验，延展更多经验点，它还具有互动性，墙面内容与正在开展的主题活动有关联互动，墙面材料与幼儿发展需求有互动，墙面上具体内容板块之间也有逻辑关联。主题墙也具有某种文化价值，隐含诸多文化元素，从视觉上起到潜移默化的滋润幼儿心灵的作用。

最后，根据何凯黎老师对于环境能够营造幼儿心理氛围的讲述，王士玉老师认为：作为幼儿教师，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，为幼儿营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立和发展良好的师幼关系。

环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题，共同发现美、表现美、创造美的过程，我只有敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿成长的铺路石，引领他们热爱自然，热爱生活，在以后的环境创设中，力争做到尽善尽美。