【枫香栖幼】以“数”启思 幼小衔接——栖霞幼儿园翡翠天域园幼小衔接活动

以“数”启思 幼小衔接

——栖霞幼儿园翡翠天域园幼小衔接活动

栖霞幼儿园 陈雯鑫

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出围绕入学所需的关键素质，要有身心、生活、社会和学习四方面的准备内容。大班年龄段作为幼小衔接的关键节点，一直是家长和老师关注的重点，其中数学学习是必不可少的一方面。在华侨城小学宋红斌校长的组织下，栖霞幼儿园翡翠天域园大班部分教师共同观摩华侨城小学《认识图形》课程。

首先三位一年级数学教师分别从认识图形的三个能力层次进行认识图形课程的展示，并结合学生在课程中的回应积极调整教学策略，帮助学生掌握图形的特点，做到灵活运用并达到课程评价的目的。

实践后再研讨是提升工作最有效的方法，教师们根据各班实际情况年级组及时进行教研，商讨有力的师生互动策略。在此过程中，教师总结了大班幼儿数学学习的特点和方式。接着一年级部分教师以及大班教师共同根据幼儿在数学活动中的能力目标达成程度以及学生在课程结束后的成果评价进行研讨。小学教师提出学生在一堂课程中由于课程的紧凑，部分目标难以达到，需要家长的帮助。

随后翡翠天域园的大班教师根据目前大班幼儿在游戏中的发展水平以及教师在日常数学活动的组织策略中进展整合思考，提出关于图形认知方面的组织策略与思考，帮助小学以及幼儿园共同促进幼儿思维发展提供思路。

幼小衔接中数学学习的核心价值，应从“知识为中心”向“生活化和探究学习为中心”转变。立足于幼儿年龄特点和发展需要，投放适宜、科学、有趣、生活化、游戏化的材料，还应该看到幼儿自主生成的数学活动的价值。幼小衔接是一项循序渐进的系统工程。我们将始终坚持“儿童立场”，在《纲要》《指南》等精神引领下，一如既往有重点、系统化地开展幼小衔接工作，帮助幼儿全面、科学地做好入学准备，为幼儿的终身发展奠基。