【枫香栖幼】聚焦课题审议 助力专业成长 ——暨栖幼翡翠天域园小中大年级组课程研讨活动

聚焦课题审议 助力专业成长

——暨栖幼翡翠天域园小中大年级组课程研讨活动

栖霞幼儿园 梁欣悦

课程审议的根本目的在于确保课程能够紧密贴合幼儿的实际需求，充分尊重幼儿在学习过程中的主体地位。为了更好地汇聚教师的集体智慧，通过深入研讨、分析，共同解决课程实施过程中遇到的各种问题，为幼儿提供更加精准、有效的学习支持，栖幼翡翠天域园各年级组教师围绕不同主题展开深入研讨，结合幼儿年龄特点与发展需求，在目标设定、资源整合、活动设计等方面形成了丰富的研讨成果。

首先，各年级组教师共同学习了主题活动中的课程实施解读内容，重点梳理了“目标细化与经验关联”“资源整合与家园共育”“游戏化学习路径设计”等关键要点。通过案例分析与理论对照，老师们明确了课程审议的核心要素，并结合当前开展的主题活动进行了讨论。

小班年级组以《我有六个宝》《小主人小客人》为学习范例，重点探讨“如何通过细化目标、整合资源提升幼儿经验建构”。教师们学习到“我有六个宝”主题通过“感官功能认知到保护意识萌发”的目标分层，以及“蒙眼找糖果”游戏探究模式，有效激发了幼儿的直观体验；“小主人小客人”主题则通过“做客公约制“真实情境”等方式，将社交礼仪培养融入生活场景。

中班年级组从《运动总动员》《愉快的夏日》主题解读中，提炼出“游戏化运动设计”的核心理念。老师通过案例分析总结出《运动总动员》有“丛林障碍赛道”等活动，《愉快的夏日》含“夏日小侦探”等。可整合为夏日运动探索活动，幼儿在户外探索植物时，通过设置运动关卡完成任务，既锻炼体能，又培养观察能力。优化实施流程，合理安排活动时间与场地，提高效率。

大班年级组通过《我们与新科技》《五月五过端午》主题解读，明确“基于幼儿经验的探究式学习”与“传统文化”的课程设计思路。老师们觉得在进行课程审议时要考虑是否基于幼儿生活经验与已有知识，若活动涉及复杂科技原理，幼儿理解困难，可简化或用更直观方式呈现。如“科技大搜索”活动激发幼儿对科技的兴趣，但对科技原理理解不深。后续要细化目标，增加科技原理探索内容，提升幼儿科学思维。

其次，在《五月五过端午》课程审议中老师一致认为种植艾草等活动让幼儿参与度较高，直观感受了传统习俗。但在习俗文化内涵挖掘上还不够深入。后续组织幼儿开展“端午习俗大讨论”，分享收集到的各地端午习俗，对比差异。在编织香囊活动里，增加香囊寓意、香料功效等知识讲解，丰富幼儿对端午文化的理解，让课程更具深度。 

此次小中大年级组主题审议学习，充分展现了教师团队对幼儿经验的尊重、对课程细节的研磨。从大班的科技探索与文化传承，到中班的运动游戏与夏日趣味，再到小班的探索身体秘密与社会交往，各年龄段课程既彰显年龄特点，又贯穿“以幼儿为中心”的核心理念。未来，教师们将继续以审议为抓手，动态调整教学策略，让课程真正成为幼儿成长的基石，助力每个孩子在适宜的教育环境中全面发展。