【枫香栖幼】深耕课程审议，助力探索进阶 ——栖霞幼儿园翡翠天域园大班年级组课程中审议活动

深耕课程审议，助力探索进阶

——栖霞幼儿园翡翠天域园大班年级组课程中审议活动

栖霞幼儿园 陈雯鑫

为及时跟进《标志的世界》主题课程实施进度，精准解决课程推进中的实际问题，确保课程始终贴合幼儿发展需求，大班年级组开展主题课程中审议活动。全体大班教师围绕 “幼儿经验变化、主题目标达成、实施路径优化、资源利用效果” 四大核心议题展开深度研讨，通过复盘前期课程、调整后续计划，为幼儿的标志探索之旅注入更强劲的动力。

课程实施过半，幼儿对标志的认知与能力已发生显著变化。审议会上，各班教师结合观察记录、幼儿作品、活动视频等素材，系统梳理幼儿经验的 “成长轨迹”。从整体情况来看，幼儿在前期 “感知 — 探索” 阶段收获颇丰：90% 以上的幼儿能准确识别交通、安全、生活等多类标志，70% 的幼儿可清晰表述标志的核心作用，如 “这个绿色的箭头标志是告诉我们可以往这边走”“三角形的警告标志是提醒我们有危险”；在社区探索活动中，部分幼儿还能主动指出超市里 “易碎物品轻拿轻放” 标志、医院里 “安静就诊” 标志，展现出较强的观察能力。

但同时，教师们也发现新的问题：一是幼儿对 “标志与规则的关联” 理解仍较薄弱，例如知道 “禁止奔跑” 标志，却难以解释 “为何不能奔跑”；二是在标志创作中，部分幼儿设计的图形过于复杂，不符合 “简洁易懂” 的标志特点；三是在应用场景中，幼儿主动运用标志解决问题的意识不足，多需教师提醒。基于这一现状，教师们一致认为，后续课程需聚焦 “深化规则理解、优化创作指导、强化应用意识”，让幼儿的经验从 “认知” 向 “运用” 深度进阶。

本次中审议活动，不仅精准把握了幼儿经验的成长轨迹，更通过校准目标、优化路径、盘活资源，为《标志的世界》主题后续课程指明了方向。教师们纷纷表示，将以此次审议为契机，灵活调整教学策略，让课程真正 “追随幼儿脚步”。

后续，大班年级组将分三步推进课程：第一步，优化后的活动，密切观察幼儿表现；第二步，每月召开小型 “课程复盘会”，及时解决新出现的问题；第三步，课程结束后，收集幼儿作品、活动视频、家长反馈等资料，进行主题课程总复盘，为未来类似主题课程的设计积累经验。相信在全体教师的精心打磨下，幼儿将在标志的世界中收获更多成长，真正成为 “懂标志、用标志、守规则” 的小公民。