【枫香栖幼】成为观察型教师 聆听“儿童的一百种语言” ——栖霞幼儿园五福园业务学习

成为观察型教师 聆听“儿童的一百种语言”

——栖霞幼儿园五福园业务学习

栖霞幼儿园 程婷

为营造读书氛围，鼓励教师学习理论知识，更新教育理念，促进教师专业化成长，2022年5月11日中午程老师组织全体教师对《儿童的一百种语言》第九章教师和学习者，伙伴和指导者：教师的基本角色展开分享交流。 

会议开始，程老师抛出问题请教师们思考：你认为，教师的角色是什么？教师们表示教师应该是孩子的陪伴者，引导孩子们游戏、生活的；接着，程老师通过思维导图带领教师们梳理第九章节的内容，从教师角色到教师面对的困难再到案例的分享，教师们认真倾听并记录。

然后，程老师借用“儿童的一百种语言”中的一段话送给老师：“孩子有一百种语言、一百双手、一百个想法、一百种思考；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦；一百种世界等着孩子们去发掘；一百种世界等着孩子们去创造、一百种世界等着孩子们去梦想”。希望教师们保留孩子这一百种天马行空的语言，不要成为偷走儿童九十九种语言的那种人，要用心去倾听，尊重爱护他们。多一些赞美和鼓励，努力让他们自由的翱翔在想象的空间，用智慧的双眼去发现。

最后，执行园长张兰总结希望教师多读书，丰富自己的知识储备，提升教育教学理论水平与教科研能力。

通过此次学习，在日常教育活动中，我们应该尊重幼儿，静下心来倾听孩子的心声；静下心来走进孩子的内心世界，聆听儿童的一百种语言，成为孩子最信赖的朋友、最亲密的伙伴。