【枫香栖幼】家园校协同 有效衔接 ——栖幼翡翠天域园家园校共育，助力幼小科学衔接

家园校协同 有效衔接

——栖幼翡翠天域园家园校共育，助力幼小科学衔接

栖霞幼儿园 陶良慈

为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，切实科学地做好幼小衔接，助力孩子们更好完成角色转变。2024年3月29日上午在栖霞幼儿园翡翠天域园的教师们在高智萍园长的带领下，参加了南京市幼小科学衔接建邺专场活动，以“家园校共育，助力幼小科学衔接”为主题展开学习。

活动伊始，叶旭山校长为本次活动致辞，他向参与本次活动的各位专家、领导及老师们表示热烈欢迎，并表示近年来在各级专家的引领和指导下，全区幼小衔接的推进取得了丰硕的成果。希望在今后的工作中常探索提炼、勤思考实践，实现幼儿园向小学阶段的顺利过渡。

活动中，南京市鹤琴幼儿园杨柳老师和南京致远外国语小学的桑坤老师围绕“图形”带来了两节精彩的活动。第一节活动《一起去逛三角形村》杨老师以富有童趣的情境导入，带领孩子们来到图形世界，利用七巧板，孩子们巧妙地使用各种图形拼出了三角形，成功探索出了三角形的奥秘。第二节活动《有趣的图形拼组》学生们通过探索和互动交流把图形折一折、拼一拼，将平面图形创意拼组，实现了数学思维的进阶。

随后南京市鹤鸣幼儿园张倩副园长进行了题为《“活教育”理念引领 家园校协同共育——幼小科学衔接的实践探索》的讲座，向教师们从多个方面深入剖析“活教育”如何引领我们进行幼小衔接，从儿童的问题出发，从家长的需求着手，家园校协同共育实现幼小科学衔接。南师附中邺城路小学李筱静校长进行了题为《“家校园”科学协同 助儿童自然生长》的讲座。李校长从理性思考、实施基础、整体建构、实施路径四个方面进行阐述，并分享学校在家园校共育方面的实践和经验。

南京师范大学张俊教授对本次活动进行了高度评价和有针对性的课例点评，在分合的过程中学生更深刻的感知理解图形的特征，发展儿童的空间思维，重视对于儿童理解整体和部分关系的重要性。同时张俊教授提到近几年深入开展幼儿衔接的变化并评价“小学变得更有趣了”。指出幼小衔接要结合孩子的身心发展特点，活动与儿童的生活相联系。活动最后，南京市教学研究室幼教教研员俞洋老师和江苏省特级教师、南京市教学研究室小学数学教研员陈静老师分别对本次活动进行了总结。

随后教师们根据实际工作情况，结合理论和案例，展开讨论。许老师结合案例分享到：“我们要将孩子的学习融入生活当中，帮助孩子在今后的游戏或者学习当中可以将经验快速提取，同时利用微型家长会将幼儿幼小衔接方面从生活进行渗透。”杨老师提出：“我认为我们需要和小学进行更加深入的沟通和合作，借助小学这方面的人力资源，有效发挥小学教师在幼小衔接中的关键作用。”大家集思广益，共同探索如何将家园校有效联系，共同助推幼小衔接工作。

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。我们将继续探索幼小衔接的路径、方法和策略，“家园校”协同，助推幼小科学衔接。