【枫香栖幼】课程游戏化 从儿童出发 ——栖幼翡翠天域园深化课程游戏化建设

课程游戏化 从儿童出发

——栖幼翡翠天域园深化课程游戏化建设

栖霞幼儿园 陶良慈

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，深入解读课程游戏化项目“六个支架”，推动幼儿园课程游戏化项目建设，落实“一日活动皆课程”的理念，栖霞幼儿园翡翠天域园的教师们在业务主任李玲君的带领下于5月11日观看了“南京市区域推进幼儿园课程游戏化项目观摩研讨”线上学习。

活动开始，我们跟随镜头观摩了浦口区幼儿园的环境及幼儿园的室内外游戏。幼儿利用幼儿园提供的材料，忙的热火朝天，充分发挥想象，自由选择、自主开展、自发交流。孩子们在游戏中自主与投入，老师们在游戏中放手和信任。通过观摩幼儿在游戏中的表现和状态，我们能直观且深刻的体会到游戏对幼儿身心发展的重要性。幼儿园的环境及独具特色的室内外游戏孩子们在游戏中不仅获得了身心的愉悦，同时也在游戏中提升了自身的能力。

随后肖老师围绕《坚持儿童立场，深耕细作浦口“真教育”实践之路》，对于浦口各幼儿园结合地理环境、文化，从物力、人力等全方面支持幼儿课程游戏化的推进展开汇报，陈园长也围绕《践行陶行知生活教育思想，建构幼儿园“育根养正”课程实施路径》进行分享，对游戏环境创设，游戏中如何促进幼儿主动学习，对发现幼儿在游戏中的精彩表现、实施有效的支持策略等提出建议。

孔教授对本次活动作出点评，“课程游戏化”体现游戏与课程相互关联和融合，彰显幼儿的主体性，主要蕴含了“自由、自主、创造、愉悦的游戏精神，浦口区的幼教工作者们通过一个个鲜活的实践案例和成果向我们展示了以游戏为抓手和切入点，推动幼儿园课程建设的实践力量。课程游戏化的实践过程就是教师的成长过程，是教师课程意识、教师的专业水平、专业能力提升的过程。

通过参加此次线上观摩活动，老师们更加深刻的理解了课程游戏化的内涵，也明确了开展幼儿自主游戏的意义和方法。对于提升教师的教育理念，促进教师的专业成长，践行指南精神有重要的指导意义，我园将以游戏精神贯穿始终，以幼儿自由自主、身心愉悦为目标，持续注重课程游戏化内涵的发展，在现有基础上推进我园课程游戏化项目的进程。让我们一起放慢脚步，与孩子共同成长。