【枫香栖幼】当课程故事遇上生成 ——栖霞幼儿园翡翠天域园游戏教研组

当课程故事遇上生成

——栖霞幼儿园翡翠天域园游戏教研组

栖霞幼儿园 王宇菡

课程故事是幼儿园教师对课程实施中真实发生的有意义事件的回忆、整理与归纳，它以班级为基础，围绕幼儿兴趣和问题展开，反映幼儿真实的学习与探索过程。从课程故事迈向课程生成故事，是幼儿教育课程实践的重要转变与发展。课程生成故事更多地源于幼儿在课程故事推进过程中的突发兴趣、新奇问题或意外发现。2024年12月12日，栖霞幼儿园翡翠天域园游戏组的教师们对周兢教授的新课题“从课程故事和课程生成故事”进行学习。

首先，李玲君老师带着游戏组的教师们一起观看了中国幼儿园课程创新与发展研讨会中周兢教授的新课题。周兢教授详细的讲述课程故事和课程生成故事的基本概念。从一个具体的案例《你好，家乡的树朋友》进行了深度的学习。

游戏组的教师们通过这个案例的学习发现了课程生成故事的三个特征：过程性特征、互动性特征和开放性与动态性。李老师提出：教师和幼儿互动时幼儿的问题会推进他们不断进行探索，当他们出现新的问题时可以提供一些资源进一步的探讨。姚梦思老师发现：在课程主题发展的过程中，活动的调整和幼儿的反馈是随着课程的发展不断变化。谢文远老师觉得课程时根据教育环境的变化等多种因素持续改进的，并不会因为预设就不改变。

教师在这次教研的过程中，对课程故事和课程生成故事都有了更深成次的学习。教师们对幼儿兴趣点的捕捉也会更敏锐，在课程故事的过程中不断完善。教育不是一场教师单方面的知识传授，我们要学会倾听幼儿内心的声音，与他们一同探索。