【枫香栖幼】聚焦环创 助力成长 ——栖霞幼儿园翡翠天悦园环境教研组共读活动（三）

聚焦环创 助力成长

——栖霞幼儿园翡翠天悦园环境教研组共读活动（三）

栖霞幼儿园 秦璐

如果说孩子是幼苗，环境就是儿童赖以生存和发展的养分，让这一份“养分”从儿童的需要出发，回归儿童的生活、学习、游戏。2024年5月10日，在环境教研组组长徐薇老师的带领下，环境教研组第三次共读活动如火如荼的开展了。本次是由秦璐老师带来的共读分享：《儿童视野的幼儿园环境创设》第四章——自主的、幼儿充分参与的班级环境。本章学习的中心思想是在于深入剖析班级环境创设中的常见问题并做出改变，同时针对班级内的不同区域游戏提出相应的整体规划，最后总结出教师彰显班级环境儿童性的有效策略。

教研组组长徐薇老师在共读中提出自己的观点，她点出幼儿园班级环境创设，是每个幼儿园老师一项基本的技能，也是老生常谈的一个话题。《儿童视野的幼儿园班级环境创设》这本书，从儿童视角出发，联结生活与学习，帮助你解决班级环境创设中的种种问题。案例丰富，指导幼儿教师运用日常和自然物品，引发儿童的好奇心和探究欲，给他们另一个家。

老师们在共读交流中碰撞出的思维火花，在守望中共享教育的魅力。环境教研组的成员们通过自主阅读后进行了集体式的分享和解读，纷纷赞同环境创设的灵感应源于儿童；环境创设时，他们拥有发言权，并参与创造；教师需要不断地倾听儿童对于环境的想法，不断地完善儿童的想法；教师是教育者，也应该是倾听者和记录者。深入感受到环境创设是儿童的基本权利，要遵循尊重儿童权利和满足儿童需要的原则，儿童的能力也在责任担当中生长。

通过本次共读活动，让大家在思想上产生了共鸣，理念上得到了进一步的提升。成人追随儿童，儿童追随自然，把空间留给儿童，等待儿童去一点一点地填满吧！