【枫香栖幼】立足儿童 聚焦成长 ——记栖霞幼儿园五福园小班组《追风记》课程审议活动

立足儿童 聚焦成长

——记栖霞幼儿园五福园小班组《追风记》课程审议活动

栖霞幼儿园 王永雪

春天里，花开正好，却有风吹花落成泥，栖霞幼儿园五福园小班组的小朋友们在一场“落花雨”里发现了春风的足迹，在成人看来看不见摸不着的风是如此地吸引幼儿，与风相关的生成主题《追风记》由此展开。目前，主题活动已进入尾声，4月21日，小班组的老师们聚在一起就本主题的实施情况进行复盘，以求不断积累有益经验。

首先，老师们将整个主题的1.0版本思维导图与最终形成的2.0版本思维导图进行比对，大家发现：教师在预设的主题活动中，计划用来记录幼儿与风游戏的游戏图册在实际的操作中是由幼儿自主记录的游戏评价表。这反映了教师在主题实施过程中理念的转变，将幼儿放在课程的中心，即便是小班的幼儿，在真实的游戏体验后，也有很多话要说。

之后，各班老师也分享了主题活动中他们印象最深刻的事情，如：葛老师提到报纸、塑料袋都是幼儿和风进行游戏的重要媒介，成人看来习以为常的事情却蕴藏着奇妙的道理，这些道理在游戏中被幼儿一遍遍感受验证着，比成人的说教好千百倍；王老师分享了关于幼儿表征的收获，她说表征不止是“绘画”，语言、动作、游戏行为都是重要的表征，这些都是应当被教师关注和回应的，也是极有可能推动课程发展的。

生成课程本就是师幼互动中由兴趣引发的一场充满变化的旅程，教师需要思考在前有所预设，但在主题实施过程中，也要不断观察回应幼儿抛出的“球”，这样的课程才能自然而然的走下去，才能让兴趣引发幼儿更多的探究成长！