浏览数量：14 作者:南京市栖霞区栖霞幼儿园 发布时间： 2022-04-22 来源：本站
环绕童“声”， “境”显童真
——记栖霞幼儿园五福园课程中心组教研活动
栖霞幼儿园 陈慧
《幼儿园教育指导纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"为了让环境真正成为孩子发声的场所，聆听最真实的童声，助力教师专业能力提升，3月29日、4月7日、4月22日这三天，栖霞幼儿园五福园课程中心组的老师们在张兰园长的带领下就门厅主题环境构思及创设进行了研讨。
张老师带领老师们对门厅的区域划分和主题的确立进行研讨，研讨的过程中，老师们站在幼儿的立场去思考门厅的创设。以幼儿为主体，从幼儿的角度进行考虑、设计，并融合我们现有的在地资源，创设有意义的环境。将门厅分为了在地资源、文化资源、物品资源3个主区域。在地资源中要体现我们园本课程中运用到的“栖霞山资源”；文化资源是结合班级幼儿感兴趣的传统文化展现，如剪纸、折扇等；物品资源是幼儿在游戏中运用到的材料时发生的趣事的呈现。在环境中呈现幼儿的学习、发展轨迹，与幼儿互融共生，最终将主题确定为“山中拾趣、只此物博”。在山地资源中，体现幼儿与之互动的情境，体现出“博物”的意识，而这些资源就是孩子们在游戏、实践中都唾手可得的“资源”。
4月22日，根据主题，我们进入现场对门厅实地规划与布置，结合我们之前的研讨的主题进行布置。所用的材料和创设思路，不仅可以看出老师的努力，还让孩子充分参与进来，成为环境的主人。
无声的环境，孕育有声的教育。教师们将继续倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，在朴素、适宜的环境中，彰显儿童的学习和发现，助推儿童的成长和发展，关于环境的探索，我们将一直向前！
