【枫香栖幼】以教促研 教研相长 ——栖幼红枫园语言领域教研组活动（一）

以教促研 教研相长

——栖幼红枫园语言领域教研组活动（一）

栖霞幼儿园 臧静雨

为了促进教师对于幼儿语言领域关键经验发展的了解，更进一步帮助教师们明确幼儿语言发展在不同年龄阶段的规律，给予教师的教育教学活动更多的指导。2022年3月1日中午，在教研组长臧静雨老师的带领下，栖幼红枫园语言领域教研组的组员一起开展了本学期的第一次教研活动。

本次教研活动，臧静雨老师分别从上学期教研活动的反思与总结、本学期教研活动的开展方式及时间安排、重点研讨内容、记录表格的使用这四个方面展开阐述。

首先，是对于上学期活动开展情况的反思，在上学期的活动中采取了分组参与观摩研讨的形式，这也导致了观摩现场的信息不能很好的传达给没有参与的老师，本学期我们将通过集体观摩研讨的形式进行，确保每一位老师都能够全面了解教研内容。

其次，教研组的开展方式和上学期相比有一定的不同，上学期我们进行现场的观摩和教研，教研组的成员参与到活动的现场，针对观察的重点以及目标进行观察记录，观察的主要场景是户外游戏活动。本学期我们依然会进行现场的观摩，观摩的主要场景会选择室内的游戏活动，并且结合教师的日常观察展开活动。

紧接着，臧老师还讲解了观察记录表格的使用，本学期观察记录的方式结合了我们日常使用的观察记录表格，这样也让我们的教研组活动和日常的观察紧密结合在一起。同时将会结合《学前教育语言领域学习与发展核心经验》、《幼儿园语言领域教育精要——关键经验与活动指导》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关理论书籍进行学习，更好地做到理论和实践相结合，促进教师教育科研能力的提升和专业能力的成长。

最后老师们一起讨论了教师在幼儿语言领域发展中的需求和对于教研活动开展的一些建议。教师们一致认为需要再进一步丰富理论知识，提高自身的专业能力；其次可以根据每次教研活动的重点提供相应的案例分析，便于更好的分析和理解；还有就是采取自由分享的形式，教师结合自身的教育经验进行交流分享，不同思想之间的碰撞，开拓每一位教师的视野。

通过本次的教研活动，教师们对于本学期教研活动的开展形式和重点目标有了更进一步的了解，也更加明确了自己在日常教育教学活动中的任务。相信通过这样的教研形式一定可以帮助教师在原有的教育经验上有所提升，也可以给予幼儿更加适宜的支持与指导。