【枫香栖幼】聚焦课程审议 推动主题发展 ——栖幼翡翠天域园大班年级组生成主题课程后审议 暨《世界年，中国年》课程前审议

聚焦课程审议 推动主题发展 

——栖幼翡翠天域园大班年级组生成主题课程后审议

暨《世界年，中国年》课程前审议

栖霞幼儿园 竺文倩

课程审议是优化幼儿园课程、促进幼儿全面发展的关键举措，确保主题课程实施的适宜性与有效性，让主题审议成为支持儿童深度学习的有力推手，让课程实施真正成为儿童成长的有效载体，栖霞幼儿园翡翠天域园大班老师在年级组长毛莉的带领下进行了生成主题课程的后审议暨《世界年，中国年》课程前审议活动，在本次审议活动中，大班年级组的教师们齐聚大二班，展开了深入的讨论。

首先，教师们对生成主题活动的开展进行了全面的后审议，蒋若楠老师根据班级《布里生花》的生成主题说道原本预设孩子们能熟练掌握基础扎法，像皮筋扎、夹子夹。活动中大部分孩子都超预期，不仅扎得紧实规范 ，还自己创新，把不同扎法组合，但仍有个别幼儿扎的时候太松，花纹不清晰，需要教师一对一辅导。蔡婷婷老师提出在《纸趣横生》主题实施过程中，从最初对甘蔗外形的好奇，到深入深究他们的生长照顾、吃法，孩子们一路兴致盎然，尤其是在甘蔗造纸的活动中，孩子们亲身体验了甘蔗渣变成纸，每位幼儿都沉浸其中。陈瑞年老师提出在班级《香香的菜》的生成活动中，从引导幼儿观察、比较花菜和西兰花外观、气味、口感的差异开始，再到认识它们的基本结构、了解生长环境与生长过程。通过本次生成活动，班级的孩子们在用餐时，明显对花菜和西兰花的抵触减少，还会主动跟小伙伴分享蔬菜知识，情感目标落地生根。

接着，教师们开展了《世界年，中国年》的前审议活动，主题开展前，计划发放关于“我知道的新年”的调查表，积极借助家长资源，鼓励家长协助孩子共同完成。通过这种方式，帮助幼儿收集和整理有关新年的既有经验，为后续活动的顺利推进筑牢基础。大家结合《指南》对新年主题活动进行了初步的脉络梳理，从新年来了、和小伙伴一起过新年和家人一起过春节三个线索开展课程活动。经过前期的初步了解发现，幼儿对新年有着一定的认知基础，他们知道过年会有热闹的庆祝活动，也对一些传统习俗有所耳闻。同时，幼儿们对新年美食满怀期待，并且对新年的装饰元素也有一定的了解。高慧老师提出，在新年主题开展的第一周，我们可以增添关于“各国人怎么过新年”的视频或图片，让幼儿真正的了解到世界年中国年的含义。李雪老师提出在线索三中家人过春节，可以与孩子们一起聊一聊他们心里的小愿望，并把这些小小的目标，列出一张“计划清单”。与寒假生活相结合，制定寒假学习计划、外出游玩计划、美食计划、购物计划、阅读计划、出行计划等等，这些计划督促孩子们有意识地去实现小目标，这样会让孩子的记忆和感受更深刻，让计划进程可视化。孩子们的新年计划不论是否能实现，无论计划内容是什么，它都可以激励孩子在新的一年去努力完成所有计划的目标。毛莉老师提出在课程实施的过程中，我们也可以结合幼儿园的新年冬日集市活动有针对带领幼儿进行经验铺垫，进一步激发他们对主题活动的兴趣。为《世界年，中国年》主题的全面实施做好充分而周全的准备，确保幼儿在活动中能够深入体验新年文化的博大精深，感受世界文化的多元魅力，收获丰富的知识和快乐的成长体验。

本次主题审议教师基于儿童经验，充分挖掘和筛选与主题相关的课程、资源，为主题的开展打下基础。在进行主题审议的过程中，老师们经过集体思维的碰撞，将课程进一步优化。真正做到让主题审议成为支持儿童度学习的推手，成为教师专业成长的有效载体。