【枫香栖幼】大手牵小手 一心一“议”去探秘 ——栖霞幼儿园五福园小班年级组课程审议《玩水去》活动

大手牵小手 一心一“议”去探秘

——栖霞幼儿园五福园小班年级组课程审议《玩水去》活动

栖霞幼儿园 吴迪

孩子在成长，课程在更新，为了更好的提高教师对主题式课程的解读和执行能力，有效推进课程实施，小班段成员围绕幼儿园体验式学习与发展课程主题《玩水去》，开展了主题审议活动，给老师和孩子们带来了一场有温度有深度的研修之旅。

亲水是幼儿的天性。小班幼儿喜欢在洗手、洗澡的时候玩水，喜欢触摸喷泉水，喜欢踩地上的积水，喜欢伸手接雨水…对所有与水有关的活动，他们都表现出极大的兴趣，即使没有玩水工具，他们也照样能对着一盆清水玩得不亦乐乎。老师们结合主题审议的内容《玩水去》预设了活动内容，根据班级主题实施过程中，幼儿可能出现的问题，结合孩子的年龄特点、兴趣需要、经验水平等方面进行研讨。对原预设的主题活动内容进行调整、改进、生成。小一班程老师提出：我们应该尊重和顺应幼儿的这一天性，利用一切可以利用的资源开展丰富多样的体验式亲水活动，一方面可以激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，让他们感受、发现自然界水的奇妙和价值，将对水的兴趣与好奇深深扎根于心中；另一方面也在玩水的过程中帮助他们意识到水是宝贵的资源，爱惜水需要我们从身边的小事做起。每个班的老师结合主题的核心价值和本班幼儿能力水平的发展需要出发，各抒己见，畅所欲言，从多个角度对原有课程的活动内容进行调整、改进、分类、取舍、生成。年级组长陈老师对此次课程审议做了总结：分别从核心经验、关键能力、情感态度三方面入手，从孩子们的兴趣、需求及已有经验出发，明确了主题的核心价值和目标。

通过本次主题审议，小班段老师对主题审议活动和主题脉络有了进一步的了解，同时主题进行过程中出现的问题得到解决。不仅有效地提升老师对课程审议的意识与能力，也提升了课程实施的有效性。相信老师们将会边做边学习，继续砥砺前行！