【枫香栖幼】精课程审议 助力教师专业成长 ——栖霞幼儿园石埠湾园大班年级组生成主题前审议

精课程审议 助力教师专业成长

——栖霞幼儿园石埠湾园大班年级组生成主题前审议

栖霞幼儿园 吕凡敏

为了了解幼儿发展现状，确保课程目标的适宜性，优化课程内容的选择，体改课程实施的可行性，促进教师专业成长，栖霞幼儿园石埠湾园大班年级组于2024年11月28日在年级组长冯恋老师的带领下展开桥主题的前审议。

活动一开始，各班开始介绍班级幼儿的前期经验调查结果。陈老师分享到：“大一班谈话了解到班级幼儿有见过拱桥，能辨别出拱桥，大概讲述出拱桥的特点，是弯弯的，桥底下有半圆的洞，有个别幼儿有关注到拱洞的个数，但对于拱桥结构上具体的名称还不是很清楚。幼儿们对于拱桥造型的特点、结构可能经验比较零散，需要进一步梳理总结。”姜老师分享到：“大二班通过调查表，幼儿能够寻找小区附近的桥，如：长江四桥、栖霞山里的桥、小区外的拱桥，并能在提问中知道拉索桥、拱桥的种类，说出不同桥梁显著的特征。”吕老师则补充：“通过桥艺馆等活动，幼儿对于桥有一定的了解，通过谈话发现幼儿能够知道自己居住的地方的名字，但是不清楚石埠桥的由来。幼儿能够回忆出附近的桥以及桥的外形，说出桥的种类，如跨九乡河的桥、长江四桥、栖霞山的拱桥等，但是对于在什么位置描述的较为笼统，也不知道桥具体的名字的来历。”根据老师们的发言也确定了各班级主题活动的价值，大一班生成活动主要围绕拱桥开展，大二班主题活动围绕家乡的桥展开。

随后，两个班就活动活动资源进行了审议，大一班决定利用家长资源、社会资源、文化资源引导幼儿亲身参观周围的拱桥，感知拱桥的外形、文化等，鼓励幼儿积极创作与拱桥有关的作品。大二班则充分利用社会资源，将周围的长江四桥、石埠桥、九曲桥作为重要的资源，鼓励幼儿在了解家乡的桥中，深入感知桥的类型、构造，积极以小组的形式制作桥，深入感受桥的，魅力。两个班级还以集体备课的形式初步确定了活动线索，大一以寻桥之旅、探桥之秘、造桥之趣为线索开展活动，大二班以我们周围的桥、关于桥的问题、桥梁展览会的线索初步开展活动，并集体备了第一周的活动。

大班是幼小衔接的关键时期，各位老师总结上个主题的幼小衔接内容。陈老师指出：《我是中国娃》活动中，激发了小朋友们的爱国情怀，孩子们感受到祖国的强大，纷纷萌发出自己也要长大变厉害把祖国妈妈建设更加强大的心理。吕老师认为：可以抓住幼儿这种心理，培养幼儿的独立性，比如养成自己穿衣服、吃饭、收拾物品柜、打扫卫生等好习惯。冯老师补充道：还可以培养孩子的责任意识，一方面，引导幼儿完成责任和任务，另一方面，承担后果和负责人。

通过课程审议，老师们带着目标意识开启主题的前审议，使教师提升了课程的组织与实施能力，对课程有了更加深刻的认识。