【枫香栖幼】研思共审议 后议继前行 ——栖霞幼儿园石埠湾园大班组《拱桥的秘密》课程审议

研思共审议 后议继前行

——栖霞幼儿园石埠湾园大班组《拱桥的秘密》课程审议

栖霞幼儿园 朱美安

主题审议是根据班级具体情况，对课程文本资源中的主题目标、内容、实施路径等进行解读和再设计，从而班本化主题活动的过程。为了进一步提升教师教育教学能力，完善主题活动系统性与组织性，促进教师课程创生能力。2024年5月30日，栖霞幼儿园石埠湾园大一班教师们进行了《拱桥的秘密》后审议以及《再见了，幼儿园》前审议活动。

首先，大班教师们围绕主题《拱桥的秘密》实施的路径的反思、目标达成情况、幼儿经验提升情况、主题实施的亮点与不足等展开研讨。冯老师结合自己的观察记录进行分析，发现本班幼儿在对桥梁探究中已经掌握了拱桥的基本结构与特点，感受了多种多样的拱桥传统花纹的魅力，但是部分幼儿会出现对于拱桥结构名称混淆的现象。教师们通过讨论决定在科学区放置桥梁结构图，帮助幼儿进一步巩固对于拱桥结构的认识。

其次，教师们在前期准备上就从孩子的兴趣、年龄特点和发展水平出发，针对《再见了，幼儿园》主题课程前审议活动提出了自己的想法与建议。教师们充分考虑以幼儿为主体，挖掘幼儿常见的、经常接触的、周边的资源，结合孩子们的前期经验调查情况，对主题课程进行了初步的脉络梳理，将主题《再见了，幼儿园》预设为“独立自信的我”、“幸福的我”、“感谢您”、“展望”这四个小主题，形成了初步的主题网络图并确定了大致的内容。

此次课程审议活动，帮助教师们不断更新教育理念，提升了课程执行力。使老师们进一步认识到，只有让孩子直接感知、实际操作、亲身体验的课程，才是孩子最感兴趣的，最有价值的课程。要聚焦问题深入开展，要真正做“真课程”。