【枫香栖幼】与游戏对话 与幼儿共长 ——栖幼红枫园业务学习之综合创造区活动研讨

与游戏对话 与幼儿共长
——栖幼红枫园业务学习之综合创造区活动研讨
栖霞幼儿园  孔陈玲

游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主的进行活动，表达自己的感受。为进一步更新教师的游戏化教育理念，促进教师的专业化成长，10月28日，栖幼红枫园全体教师在业务助理吴梦雨老师的带领下，进行了综合创造区的研讨活动。  

首先，吴老师请老师们分好小组，并计划一下自己想在综合创想区进行的游戏活动，随后老师们根据自己的游戏计划进行了实地游戏。随后，小组的老师们就自己的游戏进行了分享。小班年级组的老师们以秋天的农场为主题展开了游戏，她们运用黏土、瓶罐、木片、布等材料拼搭了一个秋天的农场。中班年级组的老师围绕小蝌蚪找妈妈故事情节，运用头饰、乐器、音乐等材料进行了表演。大班年级组的老师们以去野餐为主题展开游戏。游戏中，她们运用纸盒子、黏土、筐、松果等材料开展野餐游戏。

游戏结束后，老师们将自己游戏时发现的问题展开讨论。小班老师提到：低结构的材料便于孩子创造，但是低结构游戏材料的种类和数量能更多就好了。大班老师表示：目前游戏材料的体积较小，不适宜幼儿进行户外的大型创作，需要体积更大的低结构材料供幼儿游戏，比如可以用很多的纸砖头、大纸盒等让幼儿自己进行搭建等。
    最后吴老师对本次游戏活动进行总结：《纲要》也指出：应支持幼儿富有个性和创造性的表达。应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。户外自主游戏的意义与室内自主游戏的意义不太一样，在户外幼儿能自由地沐浴阳光、奔走，更有益于幼儿身心健康的发展。教师要给幼儿充足的游戏时间，保让幼儿能在熟悉场地环境、材料、伙伴的基础上进行游戏活动。同时，在幼儿出在纠纷和问题的时候，有足够的时间去思考协商和解决。
    通过此次业务研讨活动进一步为教师组织户外游戏活动提供了新的思路，丰富了综合创想区的游戏体验，进一步提高了教师科学组织户外游戏活动的能力，希望栖幼红枫园的孩子们能在自由、自主的氛围中快乐成长。