【枫香栖幼】科学运动 健康成长 ——栖幼五福园业务学习活动之《运动环境评量表》

科学运动 健康成长

——栖幼五福园业务学习活动之《运动环境评量表》

栖霞幼儿园  汪玉文

为深入理解体育运动对幼儿全面发展的重要性，进一步提高教师教学水平，2021年9月28日晚上，栖霞幼儿园五福园全体教师在线上观看、学习了主题为《运动环境评量表》的公益讲座。

本次讲座邀请了MOVERS 的研发者之一：英国牛津大学教授Iram Siraj，重点介绍了运用《运动环境评量表》(MOVERS)提升幼儿园身体发展方面课程和教学的质量的方法；讲座同时邀请了南京师范大学原晋霞副教授和香港耀中幼教学院客座讲师张丹丹，从不同角度结合MOVERS的研究与运用，分析如何支持幼儿身体及全面发展。

首先，Iram Siraj教授介绍了儿童发展领域由五个部分组成，分别为社交、语言、认知、情绪和身体。接着，教授重点讲解了《运动环境评量表》中的“子量表”，子量表一：身体发展的课程，教学环境与资源；子量表二：身体发展教学法；子量表三：体育运动和训练批判性思维方面的支援；子量表四：父母/照顾者和教职员。随后，Iram Siraj教授指出幼儿体育运动中应重视大肌肉动作技能的锻炼并帮助教师们解析课程规划，教师应设计及规划大肌肉活动内容并将大肌肉活动纳入其他课程领域；另外，教授提醒教师们注意，在幼儿进行体能活动中扩展他们的运动词汇，可以采用问答的方式，鼓励并引导幼儿提出与其运动活动相关的问题，促进其语言领域的发展。最后，南京师范大学原晋霞副教授指出，身体发展是所有高质量的早期教育课程中一个关键组成部分，但是很长时间以来，一直没有有效的方法来评价儿童身体经验发展的质量，也没有完善的系统去评价这些能促进身体经验发展的教学方法和环境质量。《运动环境评量表》给幼儿园体育质量的提升带来很多有益的启示。张丹丹讲师也分享了《运动环境评量表》在内地幼儿园实际应用的个案，案例显示运用《运动环境评量表》对支持2-6岁幼儿身体及全面发展效果显著。

通过此次线上学习，教师们对体育运动的教育教学有了新的认知，《运动环境评量表》不仅仅指向儿童运动和身体发展，它还是教师反思日常教学实践的依据，也是管理者提高园本教研质量的抓手，为实践者和研究者关注儿童身心全面发展、实施科学的保育和教育提供了一个崭新的视角。