【枫香栖幼】聚焦区域游戏 赋能 STEAM 教育 ——栖霞幼儿园云栖园STEAM教研组第二次活动

聚焦区域游戏 赋能 STEAM 教育

——栖霞幼儿园云栖园STEAM教研组第二次活动

栖霞幼儿园 刘菁

为提升教师对STEAM 教育理念的认识和理解，推动STEAM 游戏与幼儿发展的深度匹配，栖霞幼儿园云栖园 STEAM 教研组第二次活动于2025年10月15日开展。本次活动由教研组长吕凡敏老师组织，全体教研组教师全员参与，业务主任徐薇老师全程指导，以“ STEAM 游戏设计与制作”为核心，开启了沉浸式教研探索之旅。

活动伊始，吕凡敏老师结合《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》，开展了 “STEAM 游戏制作与设计”的讨论。吕老师清晰阐释了不同年龄段教具设计的核心要点：小班教具需侧重感官体验与基础操作，以色彩、声音、触感为核心元素；中班教具应强化探究性与互动性，融入简单的科学原理与工程搭建逻辑；大班教具则需突出挑战性与创造性，兼顾跨学科融合与问题解决能力的培养。

然后，教研组老师按小、中、大三个年级组分组，围绕本年龄段幼儿的认知特点和发展目标，介绍了自制的STEAM 教具。小班组围绕“感官探索”，以简易材料教具帮助幼儿感知光、声、色基础特性；中班组聚焦“探究实践”，通过操作类教具引导幼儿发现简单科学规律与工程原理；大班组侧重“创新创造”，借助综合性教具助力幼儿整合知识、解决实际问题。教研活动中，老师们专注观摩、认真聆听，围绕问题热烈讨论，每个人都满是钻研的热情，氛围格外高涨。

最后，教研组长吕老师进行总结，她结合小、中、大三个班组的教具设计方案，既肯定了大家紧扣幼儿年龄特点、聚焦核心能力发展的设计思路，也针对教具材料的安全性、操作步骤的便捷性提出了具体优化建议，帮助老师们进一步明确后续调整方向，让方案更具落地性。业务主任徐薇老师补充发言。她强调，STEAM教育的核心在于“实践与探索”，各班组设计的教具不仅要兼顾科学性与趣味性，更关键的是要真正走进幼儿的游戏场景——无论是小班的感官教具，还是中大班的探究、创造类教具，都需融入区域游戏、户外自主游戏等日常活动中，让孩子在自由摆弄、主动尝试的过程中，自然而然地感知知识、探索规律，避免教具“束之高阁”，切实将教研成果转化为促进幼儿发展的实际助力。

此次活动以区域游戏为切入点，将理论知识与实践操作深度融合，不仅在实践加深了教师对STEAM 教育五大特点的理解，更提升了教师利用低结构材料设计、制作游戏的专业能力，为幼儿全面发展提供有利支撑。