【枫香栖幼】观察中发现 反思中成长 ——栖幼五福园游戏组教研活动

观察中发现 反思中成长

——栖幼五福园游戏组教研活动

栖霞幼儿园  马思睿

为不断提高我园幼儿在枫林探秘和种植园地两个户外区域游戏的质量，帮助教师更好地支持幼儿的游戏，2021年11月11日中午，栖霞幼儿园五福园游戏教研组全体教师齐聚会议室，在教研组组长童超群的组织下，围绕以上两项游戏观察的内容以及活动开展的具体情况进行了研讨。

研讨开始，中一班的卢老师结合前两次教研活动的成果分享了其对于枫林探秘和种植园地材料投放的调整以及她们班级在这两个户外游戏区的经验。材料的增加与整理方便了幼儿材料及工具的拿取，增添了幼儿游戏的兴趣，使幼儿能够更加专注地游戏。卢老师的分享帮助其他教师进一步了解这两个区域可组织开展的游戏以及游戏中可能出现的问题及解决方法。分享结束后，大家就这两个游戏区再次进行讨论，秦老师提出了一个补充建议——在枫林探秘增添滴胶的操作步骤图供幼儿模仿学习。

接下来，围绕这两个游戏区中可组织开展的游戏，大家参照《指南》中幼儿的发展目标，就这些游戏能够促进幼儿哪些领域的发展这个问题进行了激烈地讨论。讨论的结果显示，这些丰富多彩的区域游戏可以促进幼儿健康、语言、社会、科学和艺术五大领域全方面的发展，尤其是科学领域。通过在枫林探秘中对动植物的观察、恐龙化石的探究以及在种植园地的采摘等活动，让幼儿亲近自然，对周围的事物有好奇心和探索欲并能够亲自动手动脑去探究，探究中不断提升观察比较、用符号进行记录等探究能力，还能初步感受到生活中数学的有用和有趣。教师今后的游戏指导和材料投放都可以从幼儿的发展目标出发进行考虑。

最后，教师们相互分享自己班级在这两个区域游戏中的实际情况并提出自己的建议。针对小班幼儿对区域材料和游戏认知不足，中班幼儿对养殖区的浓厚兴趣以及大班幼儿对种植园地的成人工具感兴趣的情况，大家讨论出以下改进措施：

小班幼儿先以认识区域材料，熟悉游戏区域为目标，针对幼儿实际游戏中存在的问题分别组织活动逐步进行解决；在种植园地增添成人种植工具供幼儿进行探索使用，如：锄头、铲子、铁锹；在养殖区增添一种小动物，初步考虑为小绵羊或芦花鸡，种植园地和养殖区进行联合游戏；考虑尝试混龄游戏，幼儿根据自己的兴趣自主选择游戏，每个游戏区域中不同年龄的幼儿在一起游戏。

每一次的教研活动都是教师们思想火花的碰撞。枫林探秘和种植园地的游戏通过教研成果的运用，在环境创设、材料投放以及幼儿实际游戏等各方面都得到了很大地提升。教师们也在讨论中对于区域游戏的组织与指导都有了更深层次的理解，不断反思自己，为促进幼儿更好地游戏不断提升自己。