【枫香栖幼】解析问题 助力衔接——栖幼红枫分园业务活动之幼小衔接研讨

解析问题 助力衔接
——栖幼红枫分园业务活动之幼小衔接研讨
栖霞幼儿园 孔陈玲

为提升幼小衔接活动实施质量，实现幼儿园到小学的平稳过渡，扎实地做好幼小衔接工作，引导幼儿园和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，结合《幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，栖幼红枫分园在业务主任吴梦雨的组织下，制定了栖霞幼儿园红枫分园幼小衔接入学适应情况调查问卷（家长版）并结合问卷开展了《解析问题助力衔接》幼小衔接教研活动。
首先，吴老师为大家阐述了幼小衔接调查问卷的设计思路与内容，分析交流前期幼小衔接家长问卷和小学教师问卷调查结果汇总，并和所有教师一起学习了教育局发布的《幼儿园入学准备教育指导要点》。结合《指导要点》，教师们对家长反馈的问题进行了分析和解读。

接着，各班级教师结合《3—6岁儿童学习与发展指南》及实际工作，边研讨、边学习、边思考，大家根据小、中、大班级幼儿的能力发展水平现状，针对幼小衔接中的生活准备及身心准备分享各班活动亮点及具体做法，如在幼儿生活习惯及卫生习惯的培养问题中，王大玲老师针对现大班幼儿提出指导策略如：督促幼儿根据大班一日生活作息表规律入园，坚持养成良好的作息习惯；在幼儿是否能熟练协调使用常用工具问题中，王士玉老师建议先大班可以在班级区域中投放刨笔刀、尺子、铅笔等工具，锻炼幼儿前书写的能力。

  最后，吴老师就幼小衔接活动开展、家园共育方面与老师们进行了深入交流并初步达成共识。此次研讨学习，为幼小衔接架起了深度交流研讨的平台，将衔接理念内化于心，外化于形，全力做好幼小衔接工作，形成良好教育生态。
  本次幼小衔接调查分析活动，通过家长的反馈、孩子们的表现等，都是对我们幼小衔接工作的肯定和鼓励，让我们更加坚定深入科学培养孩子身心、生活、社会、学习等多方面所需的准备。在幼小衔接课程架构与实施中明确了新的方向，栖幼红枫分园将继续加强与小学的双向衔接，根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育，并立足问题的焦点，继续开展科学有效的幼小衔接。