【枫香栖幼】聚焦课程游戏化 关注幼儿新生长——栖霞幼儿园翡翠天域园业务学习活动

聚焦课程游戏化 关注幼儿新生长

——栖霞幼儿园翡翠天域园业务学习活动

栖霞幼儿园 陈雯鑫

课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展，同时提升教师课程建设的水平，提升课程实践的水平。通过提升课程建设水平和课程实践水平，来提高幼儿园整体教育质量。11月7日上午，栖霞幼儿园翡翠天域园部分教师线上观看六合区教师发展中心组织的课程游戏化开放，课程游戏化项目推进的过程就是教师成长的过程，尤其是基本的教育理念、教师课程意识、教师的专业水平、专业能力提升的过程。

首先老师们通过在线视频观看六合区幼儿园课程游戏化的现场开放，通过视频多方位了解幼儿的游戏水平与状态、教师的指导理念以及幼儿园的环境创设。接着教师们从教师们的现场游戏讨论分享、教师的课程分享以及相关专家的游戏化建设分享了解课程游戏化的具体进程与发展。

最后，虞永平教授对于六合区幼儿园的前期课程游戏化发展以及当前的课程游戏化建设进程提出点评，在相关教师的共同努力下，幼儿园的游戏化进程不断推进，不断帮助幼儿成为游戏的主人。在虞永平教授的点评中来说们也了解到课程是游戏的，也必然有情境。如何理解课程游戏化？游戏化的核心是关注质量，关注实践过程。课程游戏化项目的推进不是比文章写得多不多，而是教育过程是否有效，幼儿是否得到了发展，幼儿园课程水准是否提高。因此，游戏化的推进最终标准是实际水平的衡量。当然，在实践过程中我们也不断地提升经验，总结经验。经验总结出来，并继续辐射下去

推动课程游戏化是促进幼儿经历自主游戏、深度学习的实践途径。教师们凝心聚力，在推进“课程游戏化”高质量发展进程中为园所搭建支架、提供支持，一起努力基于对儿童游戏的观察，从环境材料改进入手开展实践研究，促进游戏质量的提升。