【枫香栖幼】聚焦材料投放 优化师幼互动 ——栖幼翡翠天域园园本研训（三）

聚焦材料投放 优化师幼互动

——栖幼翡翠天域园园本研训（三）

栖霞幼儿园 施璐

为深入探讨集体教学活动中教具投放与师幼互动的有效策略，栖幼翡翠天域园于4月3日开展了“大班数学活动教具研讨”专题教研活动。本次活动通过教具展示、分组研讨、经验总结等形式，重点探讨了如何通过适宜的教具投放促进有效师幼互动。

活动开始，蔡婷婷老师展示了精心准备的教学具：真实的苹果、各种几何图形、饼干等生活化材料。这些教具的选择充分体现了“生活即教育”的理念，为后续研讨提供了具体案例。

在李玲君老师的引导下，教师们围绕教具投放与师幼互动展开热烈讨论。中班组王宇菡老师分享：“我们认为应该先建立平均分的概念。目标可以设定为：1.理解平均分的含义；2.尝试对折、测量等方法；3.体验生活中的运用。”

“我们更强调具体操作。”小班组张玲玲老师提出不同见解：“1.理解二等分概念；2.通过多种方法验证等分；3.激发探究兴趣。特别是要突出'部分小于整体'的核心经验。”

大班组陈瑞年老师则展示了创新思路：“我们建议加入拼摆验证环节。目标包括：1.理解二等分与平均分的关系；2.尝试不同分法并进行重叠验证；3.感受生活中的应用价值。”

经过教师们根据核心话题的研讨，共同梳理出：“三位老师分享的各有特色，但都要注意：第一，目标表述要精准，避免使用'是否'等模糊用语；第二，材料投放要体现层次性，从简单图形到复杂图形；第三，师幼互动要把握关键指导时机。”

“看似简单的对折操作，实际上蕴含着幼儿精细动作发展的关键经验。”李老师特别指出，“教师要善于在材料操作中观察幼儿，通过适时、适度的互动引导幼儿深入探究。”

本次教研达成重要共识：一是教具选择要服务于教学目标；二是师幼互动要把握关键时机；三是活动设计要体现游戏化、生活化

通过今天的研讨，我们更加明确了如何在集体教学中通过适宜的教具投放促进有效师幼互动。我园将持续开展系列教研活动，不断提升教师观察、指导能力，促进师幼互动质量的有效提升。