【枫香栖幼】家园共学习 同“课”不同型 ——栖霞幼儿园翡翠天悦园大班年级组课程审议活动

家园共学习 同“课”不同型

——栖霞幼儿园翡翠天悦园大班年级组课程审议活动

栖霞幼儿园 许白云

随着教育观念的不断更新，越来越多的家长意识到幼儿教育的重要性，也更加关注孩子的成长过程。为了帮助家长更好的了解幼儿园的教育理念与方法，大班年级组邀请大班的四名家长参加大班年级组的课程审议活动并为幼儿开展一节集体活动。

该审议活动分为四个部分，分别是《春天里的活动》主题汇报、幼儿评估工作分享、《准备上小学啦》前期审议和同“课”不同型活动审议。

首先，仇思珺老师对大班年级组前两周进行的《春天里的活动》主题活动从主题开展前思考、主题实施过程和主题后反思三个部分进行了主题汇报。春天，大班幼儿活动的愿望和能力增强，尝试用多种方式创造性地表现自己的经验和感受，结合文件《幼儿园入学准备教育指导要点》，并对标《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》，在本主题的实施过程中，幼儿开始尝试自己整理物品，初步养成独立自主的能力，在不断实践中形成生活本领，养成了良好的劳动习惯和任务意识。幼儿通过观察、讨论、记录的过程中，他们细致的观察能力、记录表达能力，思维能力也得到一定的提升。在直接感知、亲身体验和实际操作中不断丰富了自身的测量经验，前书写能力得到了发展，无形之中幼儿的合作交往能力也得到了提升。在主题开展后发现，教师要更擅于识别与支持幼儿有意义的学习，促进幼儿学习兴趣与能力的发展，根据幼儿的个体差异和需求，为其提供有针对性的指导和支持。

接着，田彩云老师分享了大班年级组对幼儿的评估工作是完全按照《指南》进行的。《指南》明确了3-6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体、可操作的建议。在3-6岁指南中主要是五大领域的相关内容与目标。分别是：健康、社会、科学、语言、艺术。在这五个领域中有11个子领域，32个学习发展目标，87条教育建议，教师需要正确理解《指南》的理念。在本学期专项评估通过指南五大领域相对应的幼儿的典型性行为表现，把本学期3-6月份的评估分别进行了细致的划分。3月：卫生习惯、姿势、生活；4月：情绪、接纳、社会规则与礼仪；5月：大动作、小动作、生活自理技能；6月：语言、艺术。在日常生活中教师也会用很多的方式带有目标性的来观察幼儿，评估的形式有：观察记录表、谈话记录表、作品分析表、便签观察等。

第三个内容为《准备上小学啦》的前期审议。施岑老师首先介绍了该主题的主体价值，并邀请家长与老师来分享自己关于如何帮助幼儿达到这8个目标的想法。阚永霞老师认为对于目标1，我们可以在班级的生活区添置了一些红领巾，激发幼儿对上小学的向往。在一日生活中制定出了一系列帮助幼小衔接的规定。让幼儿养成良好的生活习惯和作息时间与学习习惯，为上小学做好准备。第四条目标，田彩云老师提到我们大班现在目前已经进行了自主点心，这个环节可以培养幼儿独立有序的先去入厕、洗手然后拿饼干倒牛奶。第5条，仇思珺老师说，在幼儿绘画活动后，教师可以通过一个榜样的力量引导幼儿知道要自己的事情自己做。也可以通过值日生的方式引导他们，让他们大概了解怎样收拾整理自己的文具。但是也要尊重幼儿的想法。吴楷溪妈妈也发表了自己对目标的看法，她认为从幼儿园到小学最重要的一点就是孩子心态的调整，家长与老师应帮孩子尽快适应他身份的转变，因为幼儿园和小学存在比较明显的差异。

最后的同“课”不同型活动审议，家长们分别介绍了她们准备的集体活动流程。吴楷溪妈妈分享她准备开展的一节与春天有关的诗歌欣赏集体活动。本节活动从谈话导入，引出春天的图片进行观察。接着到诗歌欣赏，介绍作者、朝代与写作背景，并配合动画，进行小组讨论，讨论对诗歌的理解，最后进行手指操环节，活动后让幼儿用画画的形式描述一下对这首诗里春天的理解；贝悦宁妈妈准备的集体活动是《了不起的植物》，正值春天，她想带领幼儿体验植物的气味带给他们的感受，幼儿正处于感官发展的关键时期，让幼儿体验植物的味道，了解植物的作用，培养他们对大自然的感情；徐沐妈妈准备了一节集体活动《小书包》，主要目的是为了让幼儿知道上了一年级后我们需要准备哪些学习用具，知道学习用具的名称，了解他们的用处，培养他们的自理能力要学会自己收拾书包；周泓颖妈妈认为，从幼儿园到小学就是一个从形象思维到抽象思维转化的过程，因为在小学后学习会有些固化，我觉得从低龄段可以让他们的思维多元化一些，所以这节集体活动她准备帮助幼儿形成一个思维的建立，关于等分，可以准备一些折纸让他体验如何分？如何相等？有多少种分的形式？

通过本次年级组与家长的课程审议活动，家长们对于大班幼儿活动开展的教育理念与方法更加清晰，既有利于增进家园合作，还可以促进家庭教育与幼儿园教育的融合，为幼儿的全面发展创造有利条件。