课程发展，以研促教

——幼儿园综合课程改革40年研讨会学习

栖霞幼儿园 陈瑞年

为了进一步提升教师在本学期课程中发展，业务主主任李玲君在2023年10月27日带领中班年级组聆听了由南京市教育局、南京市鼓楼区人民政府主办，南京市鼓楼区教育局、南京市实验幼儿园承办，主题为“以综合的教育造就完整的儿童”，旨在分享南京市实验幼儿园“综合课程”实践创新成果，在深入贯彻党的二十大精神、习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神的大背景下，加强基础教育国家级优秀教学成果推广应用，共谋以高品质课程为儿童未来奠基的实践之道，推进幼儿园内涵建设和学前教育高质量发展。

第一部分老师们观看了由南京市实验幼儿园书记、园长章丽作了题为《以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”40年的探索与建构》报告，介绍了幼儿园综合课程起源与发展的五个阶段，阐释了“综合课程”的理念和内涵，总结和分享了幼儿园综合课程改革的经验与启示。

第二部分老师们观看了中国学前教育研究会理事长、广西师范大学侯莉敏教授作了题为《南京实幼——百廿年中国幼教的变迁对幼儿园课程变革的影响》报告，回溯了中国幼儿园课程的改革和发展之路，并对南京市实验幼儿园的综合课程给予了高度评价，评价南京市实验幼儿园是中国幼儿园课程改革进程中的典范。

第三部分老师们观看了中国学前教育研究会前理事长、南京师范大学虞永平教授作了题为《幼儿园课程建设与教师素养》报告，他以南京市实验幼儿园的“综合课程”为例，对高质量的幼儿园课程提出了详细、明确的要求，深入浅出地阐释了幼儿园教师专业素养的培养对于幼儿园课程建设的重要性，并总结了南京市实验幼儿园依靠科研解决实践问题、文化引领课程建设、聚焦完整儿童的培养等成功经验。

本次专题活动，教师在真实的、充满实践智慧的课程情境中去思考和判断；有理智地释放激情，感动而不盲动；善于反思，却又不失灵性。这既是基于坚定的课程信念，也是一种文化理性的规范与约束。教师坚信自己的教育定会达成“完整儿童”的育人目标，也映射出实幼教师自觉创新突破的专业自觉和文化自信。