【枫香栖幼】聚焦课程 促进发展 ——记栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组活动

聚焦课程 促进发展

——记栖霞幼儿园石埠湾园课程中心组活动

栖霞幼儿园 陈文萍

为促进幼儿深入探索与学习，加强教师队伍的专业成长，保障课程实施的高效性和适宜性，并对幼儿在特定主题下幼儿关键性经验进行细致分析，栖霞幼儿园石埠湾园于2024年12月2日组织并开展了以《桥》为主题的课程中心组活动。

活动中，各班教师先结合本班幼儿的实际发展水平，依据生成性《桥》主题内容对幼儿前期经验收集进行分享、分析，结合幼儿经验预设了主题线索，同时也提出了自己的困惑。教师们根据现有的问题，针对幼儿的年龄特点、发展需要和兴趣爱好展开了激烈的讨论。

在讨论中，教师们积极提出各种创意活动方案，旨在通过游戏和互动的方式，让幼儿在玩乐中学习关于桥梁的知识。例如，设计了模拟建造桥梁的活动，让孩子们亲手搭建桥梁，从而理解桥梁的结构和作用。此外，还计划组织实地考察，让幼儿参观附近的桥梁，亲身体验桥梁的宏伟与实用。通过这些活动，教师们期望能够激发幼儿对科学和工程学的兴趣，同时培养他们的观察力和创造力。

最后，蒋园长表示对于大班而言，除了引导孩子们感受桥梁的造型美感外，更要重点关注桥梁的功能性。例如，在大一班开展的“拱桥的秘密”主题活动中，应启发孩子们思考：为何古代桥梁中拱桥居多，以及拱桥的外形设计背后所蕴含的意义。此外，还应深入探讨拱桥的单孔、双孔设计以及长度等细节，充分激发孩子们的想象力与思考能力。桥梁作为生成性活动，教师应具备创新意识，能够基于现有课程，结合孩子们的兴趣点，进行有针对性的创新。

课程审议与教师的专业成长是一个相互依存、相互推动的良性循环过程。教师们通过参与课程中心组活动，能够针对教学中的问题进行深入的思考和讨论，从而产生思想上的碰撞和火花。这种碰撞不仅有助于教师们在专业领域内获得新的见解和认识，还能进一步促进他们在教育教学实践中的专业化成长。相信这次课程审议能够帮助教师们学会从具体的教学点出发，逐步扩展到更广泛的教育层面，进行立体化的思考。教师们将更加注重观察和发现幼儿在学习过程中的各种表现和需求，从而更好地满足幼儿的成长和发展。