【枫香栖幼】研究在路上 整装待出发 ——栖霞幼儿园石埠湾园园本研训活动（四）

研究在路上 整装待出发

——栖霞幼儿园石埠湾园园本研训活动（四）

栖霞幼儿园 杨锦宇

园本研训从理论层面使教师的专业素养不断提升，激发教师主动学习理论知识的积极性，引导教师及时自我反思、总结进一步提升自己的研究水平。为了提升教师观察的敏感性，促进教师指导能力的发展，有效提升师幼互动质量。2025年4月30日上午，栖霞幼儿园石埠湾园，围绕“聚焦游戏中聊天的样态，提升教师倾听与回应能力”这一主题，开展了本次教研活动。

活动伊始，冯老师为全体教师带来了别开生面的读书分享。冯老师深入解读了《你会和孩子聊天吗？》的章节，明晰阅读重点，成功点燃了大家对本次阅读活动的热情，开启了探索课程游戏化的知识大门。

本次进阶式阅读活动重点讲解了“游戏中聊天的基本样态”，一是游戏活动前的聊天，这个情境中，氛围轻松，教师可以依据之前观察到的素材和捕捉到的信息，以小组或集体的形式，主动提出话题，与孩子们聊一聊。一般可借助图片、视频或幼儿的作品帮助幼儿回顾经验，引发幼儿聊天的兴趣。二是游戏活动中的聊天，游戏活动中的聊天时机有多和并且具有不确定性，需要教师学会观察和判断。聊天在幼儿游戏活动中有着不可替代的作用，不仅能促进幼儿社交能力的发展，还深刻影响着他们的认知、情感以及语言能力的提升。在游戏中得到表扬、认可的儿童，他们的内心是平静的，能将节奏放慢，长时间地沉浸在游戏过程中，使所做的事情更有意义。

本次桥艺馆游戏观摩后，老师们观察到了许多游戏中的现象，由此生发了几个关键性的问题，游戏前：教师如何通过开放性提问激活幼儿对材料的已有认知？你有什么好的意见？游戏中：当幼儿反复遭遇材料操作困难（如泥巴太黏、太散）时，教师是怎么做的？根据书中“关注——察觉——识别——聊天——梳理”的聊天过程，你有什么好的意见和建议？教师们展开了激烈的讨论。

栖霞幼儿园石埠湾园的老师们通过双向式研讨、对话式分享、互动式体验从内容到形式极大的激活了研究的新思维、新形式、新路径。相信在这样的研讨氛围下，我们的园本教研活动的质量会越来越高。