【枫香栖幼】学无止境 教研先行——栖幼翡翠天域园课题中心组活动

学无止境 教研先行

——栖幼翡翠天域园课题中心组活动

栖霞幼儿园 吕凡敏

和煦春风起，教研正当时。为稳步推进课题研究进程，提升课题的研究质量与水平，栖幼翡翠天域园于3月10日开展课题中心组教研会议。

课题会议一开始，栖幼翡翠天域园执行园长高智萍园长明晰了幼儿园课题落脚点——教师课程叙事能力的研究，聚焦在老师和幼儿工作坊里发生的课程叙事。并简要的阐述了目前课题已经进行到第二阶段，即“如何提升教师课程叙事研究能力”的研究。

针对课题的进展情况，现需要整理第一阶段的材料。在收集课题第一阶段成果材料时，集体教科室主任张潇云老师结合课程开展的实际情况提出建议：“阶段一可以从科研研究目前处于什么样的水平，存在哪些困难，需要哪些支持出发进行收集材料和分析，为后续研究提供思路。”

随后，对具体任务进行了清晰划分，许可老师和谢文远老师通过知网等网站收集子课题二中“教师课程叙事研究研讨学习与案例文本”和“工作坊活动的课程叙事案例与研讨文本”的相关内容，陈雯鑫老师制作“教师课程叙事”的专业方面的问卷调查并进行分析，姚梦思老师收集幼儿园“教师课程叙事研究研讨学习与案例文本”的会议记录和新闻稿等材料，由李玲君老师整合所有资料撰写文献综述。

最后，栖幼翡翠天域园执行园长高智萍园长和业务主任李玲君老师再次分析了课题的研究内容和研究要点，捋清了课题接下来的研究路径，将“教师课程叙事研究研讨学习与案例文本”的内容放在教师自主开展工作坊活动方案、观察记录的前面。实际操作理论先行，汲取优秀课程叙事开展的理论和形式，指导并推动老师在工作坊与幼儿活动的能力。

在集体园教科室的帮助下、幼儿园园长和业务主任的带领下，明确了课题下一步的走向，并对课题在具体实施中给予指引，业务主任李玲君老师提出：本学期工作坊的教研形式将发生转变，将在指导教师根据规划撰写四次活动方案，呈现工作坊当下活动的不同阶段，体现教师对课程资源的运用和追随儿童生成课程的能力，切实的利用课程叙事的形式推动教师开展工作坊活动。

本次课程中心组开展的课题活动梳理了课题第一阶段的成果材料，并对材料的收集整理做了进一步的任务安排。课题中心组所有成员将不断学习，理论结合实践，在探索幼儿园发展的路上不断前行，谱写绚烂的幼教事业篇章。