【枫香栖幼】聚焦课题 蓄力前行 ——栖幼五福园课题组会议

聚焦课题 蓄力前行

——栖幼五福园课题组会议

栖霞幼儿园 孙朦朦

虞永平教授在《幼儿园课程在哪里》一文中提出:我们的课程需要转身，要考虑儿童的需要，考虑儿童能得到什么，而不是首先考虑教什么内容。了解儿童是课程的起点。了解儿童发展及学习方面的知识，了解个体适宜性，幼儿教师需要持续地观察每个儿童和他人或环境的互动。在课题组组长张潇云老师的带领下课题组的老师们针对课题的后续任务进行了梳理及学习。

课题组的老师们学习了幼儿园课程建设的理论，在课程设计过程中，教师首先要进行细致观察，不断思考为幼儿的游戏提供哪些材料和支持。只要有适宜且丰富多样的材料、儿童真正投入的活动，即使是相同的主题和情境，也经常会跨越学科的边境，创造出多种可能性，让儿童享受多样的活动过程，面临新的挑战，给儿童多方面的经验。

并且通过学习再次梳理了课题研究的目标、内容及重点。课题组的成员围绕课题，共同商量制定了调查问卷和访谈设计。

课题研究中指出观察的重要性，虞永平教授指出“课程的根基是对儿童的了解，观察儿童是课程的起点。”通过查阅文献，我们可以了解到，目前国内外教育者都越来越重视观察在教师工作中、在园本课程建设中的重要作用。但是目前大家也是在初步尝试阶段，将观察运用到课程设计和改造中，并没有明确地提出借助教师的而有效观察来推动园本课程体系的建设，所以本课题是顺应了课程改革和儿童发展的需要，能够进一步促进教师的专业成长，具有重要的实践意义。

最后张潇云组长提出课题组的老师们在后续的工作中，有针对性的进行工作的梳理以及课程研究过程中素材的积累。在观察孩子，追随孩子的基础上，不断地对教育和教学行为总结和反思，努力提升自身专业能力，做真教育、育真孩童。