【枫香栖幼】齐思共研 全心全“议” ——栖幼石埠湾园中班组《长大了》课程审议活动

聚焦集体教学活动 助力高效教学

——栖霞幼儿园翡翠天域园园本研训活动

栖霞幼儿园 蔡婷婷

为深化集体教学活动，助力高效教学，栖幼翡翠天域园于2025年3月21日举办了同课异构集体教学活动。通过不同教师对同一节集体活动的不同设计，展现了教学思维的碰撞与融合，为教师专业成长搭建了优质平台。

在活动开始前，刘老师和梁老师分别采用了不同的导入方式。梁老师的导入更加生动，富有情景性，通过鹿大婶的电话将生活化的内容带入课堂，迅速将孩子们拉入活动角色。而刘老师则从图片入手，逐步引导孩子们理解标记的含义。李老师在研讨中提到，两种导入方式各有优势，但对于这个年龄段的孩子来说，情境化的导入更能激发他们的兴趣和参与感。

在活动目标的达成情况上，汪老师提出，活动的难度相对较低，大部分孩子都能轻松完成，建议在现有基础上增加20%~30%的难度，以更好地挑战孩子们的能力。李老师也指出，活动内容对于三月份的小班孩子来说难度不足，适当增加难度更能充分挖掘教育价值。她强调，分类活动不仅要让孩子们心里明白，还要通过语言表达和操作行为表现出来，才能真正落实关键经验。

最后，教师们还讨论了关于提问和回应的师幼互动策略。李老师强调，教师在活动中应通过有效的提问和回应、层层递进的提问，引导孩子观察、比较、分类，并运用简洁明了的语言帮助孩子梳理数学核心经验。教师在数学活动中更需要注重类别顺序与手势的运用，通过直观形象的教具和清晰的手势提示，帮助孩子理解抽象的数学概念。两位教师都注重通过孩子的回答关注孩子对数学核心经验的掌握，从而调整提问与回应。当发现孩子对“标记”概念理解有困难时，教师可以通过个别指导和同伴互助的方式，帮助孩子突破难点。帮助孩子们巩固标记的概念，并鼓励他们用语言解读自己的操作行为，从而发展语言能力和数学思维。

此次研讨活动不仅展示了两位教师在教学的不同风格，也为教师们提供了宝贵的反思和改进机会。通过深入探讨材料准备、环节设置、目标达成和提问策略，教师们进一步明确了如何在教学中更好地激发孩子们的学习兴趣，提升他们的综合能力。

通过此次《小小理货员》教学活动的研讨与实践，教师们深刻认识到，日常教育教学活动的设计与组织需要不断反思与优化。大家纷纷表示，这样的研讨经验能够激发我们在日计划制定和活动组织中，主动思考并调整不合理之处，从而对自己的教学活动提出更高的要求。在教育教学活动中，领域间的渗透与个性化教育的实现，都可以通过集体活动的精心设计与实施得以达成。也希望我们在这个活动中。大家做的越来越完善和越来越优秀。