【枫香栖幼】向瑞吉欧学习 玩低结构材料 ——栖霞幼儿园翡翠天悦园环境组教研活动（一）

向瑞吉欧学习 玩低结构材料

——栖霞幼儿园翡翠天悦园环境组教研活动（一）

栖霞幼儿园 胡玲玲

为了帮助老师们更好的把教育融入到环境中，让环境成为幼儿学习的素材和探索的工具，栖霞幼儿园翡翠天悦园环境教研组于10月25日开展了“向瑞吉欧学习，玩低结构材料”的活动。

瑞吉欧的环境教育理念让我们受益匪浅，那些“真实的、可塑性强的、没有固定玩法”的材料被广泛用于环境创设中，这也是我们常说的低结构材料。 而作为一种课程资源，低结构材料具有贴近自然、经济实惠、一物多用、富于变化、便于组合、利于操作等特点。这些特点与幼儿亲近自然、直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式相契合，从而使得低结构材料的潜在价值更加凸显。

徐薇老师给我们介绍说：低结构材料大致可以笼统的分为五类——自然材料类（树枝、树叶、树皮，木片、干花草、果壳、贝壳类、石头、松果等）；瓶罐纸盒类（奶粉罐、牛奶罐、薯片罐、茶叶罐、洗涤用品、保健品、化妆品瓶子、购物纸袋、报纸、纸杯、纸盘、酸奶杯、硬纸板、瓶盖、扑克牌等）；厨房用具类（闲置炒锅、铲子、打蛋器、碗盘、勺子、筷子、调味盒、箩筐、簸箕、吸管、冰棒棍等）；缝纫用品类（带子、纽扣、手套、帽子、绳子、毛根、皮筋、各类布、纱布、各类花边等）；室外搭建类（大型拼搭、组合积木、轮胎、油桶、梯子、木板、桌椅、小凳、纸筒、地垫等）。

关于低结构材料，我们收集的渠道很多，比如日常老师会培养孩子的环保的意识，和孩子一起收集；家园共育，请家长帮忙收集；社区合作，垃圾分类中的可回收垃圾大都可以作为我们的低结构材料。不过，收集回来的材料一定要确保安全、干净、可再次利用，所以徐薇老师带领着环境教研组的老师们对收集来的低结构材料进行了检查和分类。

经过本次的教研学习，老师们也是受益良多。既知道了瑞吉欧的环境教育理念，也了解到了什么是低结构材料。老师们不仅对生活中常见的低结构材料进行了学习，也通过实践把低结构材料进行了分类，为后期低结构材料投放到区角以及进入幼儿的游戏奠定基础。