【枫香栖幼】做“真”审议，研“新”课程 ——栖幼五福园中班《迎新年》课程审议

做“真”审议，研“新”课程

——栖幼五福园中班《迎新年》课程审议
栖霞幼儿园 孔陈玲

为确保《迎新年》主题课程贴合中班幼儿发展需求，充分挖掘节日中的教育价值，近日，栖幼五福园中一班围绕“萌娃贺新年”主题开展前审议会议。中班教师聚焦课程目标、内容规划、特需支持等关键环节深入研讨，为主题活动的优质开展筑牢基础。

首先，教师团队结合中班幼儿年龄特点与发展目标，明确课程核心方向。从认知、能力、情感三方面确定主题目标：认知上，让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年是辞旧迎新的节日；能力上，通过手工制作、儿歌表演等活动，提升幼儿动手与表达能力；情感上，引导幼儿感受新年的欢乐氛围，萌发对新年的期待，增进师幼、同伴间的情感联结。审议中，教师们一致认为，新年主题需兼顾趣味性与教育性，让幼儿在体验中感受传统文化。

接着，教师们围绕“课程内容与资源整合”展开细化讨论，初步构建活动框架。规划三大核心模块：一是“知新年”，通过绘本《新年的故事》、动画片段等，帮助幼儿认知新年习俗；二是“做新年”，组织幼儿分组制作新年手工作品，布置班级新年环境；三是“乐新年”，设计儿歌表演、趣味游戏等活动，营造节日氛围。同时，明确需联动家长资源，收集家庭新年老照片、邀请家长参与主题日活动，让课程更贴近幼儿生活。

最后，教师团队重点研讨“特需儿童支持策略”与“安全预案”。针对特需儿童，为触觉敏感的幼儿准备柔软材质的手工材料，为语言表达较弱的幼儿制作“新年祝福卡片”；针对活动安全，手工环节选用安全无毒材料，游戏环节设置防护措施，并提前与家长沟通活动流程，确保每位幼儿安全参与。

此次前审议清晰勾勒出《迎新年》”主题课程的实施蓝图，彰显了教师以幼儿为中心的课程设计理念。后续，中一班将依据审议成果，细化活动方案，让幼儿在丰富的新年活动中感受快乐、收获成长，让传统文化在幼儿心中种下小小的种子。