“域”见美好 浸润童心

——记栖霞幼儿园翡翠天域园班级环境创设评比活动

栖霞幼儿园 刘雯

幼儿园班级环境创设应以幼儿为中心，尊重幼儿的身心发展特点和个体差异。教师应该充分考虑幼儿的年龄、兴趣、需求和能力，为幼儿提供一个安全、舒适、富有启发性和探索性的学习与生活环境。2024年10月11日，以高园长、业务主任李老师、业务助理刘老师以及各年级组长组成的评委小组对各班级室内外环境、主题墙以及区角设置进行了一一巡查与指导。

本次评比活动根据学期初班级环境预设表与现阶段班级环境相结合的评比方式进行，评委小组一同实地观摩，结合现场观察到的环境创设的实际情况进行打分。首先，评委小组按年级组从大班、中班、小班依次对各班级室内环境、主题墙以及入园签到区进行仔细查看，随后评委小组分别对班级内各区域的布置以及区域内幼儿的表征、作品进行了一一的观察，同时各班级教师全面详细地围绕班级主题，从幼儿身心发展特点、主题推进状况、材料投放和各区域联动等方面分享了班级环创的整体设计思路与实施过程。

每一面墙壁会说话，每一个角落能育人。把幼儿教育理念潜移默化融入孩子生活、学习活动的环境中，有效促进孩子健康快乐成长，以儿童为中心，以“美”育人。在班级环境创设方面，班级教师根据幼儿的年龄特点和教学主题，精心布置了教室环境。内容丰富的主题墙、充满童趣的区角设置、丰富多样的操作材料，无不体现着老师们的用心布置。每个班级都有自己的特色，如小班的温馨可爱风、中班的创意多彩风、大班的知识探索风。班级里，各种功能区域划分明确，阅读区安静舒适，充满书香气息；建构区材料丰富，激发着孩子们的创造力；美工区色彩斑斓，让孩子们尽情发挥想象力。

本次的环境创设评比活动提升了教师们对环境创设理念的认识，更深入地挖掘环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育作用。同时，也为教师们提供了学习的机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。