【枫香栖幼】“语”你共话 共同成长——栖幼红枫园语言领域教研活动（三）

“语”你共话 共同成长

——栖幼红枫园语言领域教研活动（三）

栖霞幼儿园 臧静雨

结合前两次语言教研活动的内容，以及近期教师在开展相关活动时的观察和发现。2022年10月26日中午，在教研组长臧静雨老师的带领下，栖幼红枫园语言领域教研组的全体组员一起开展了本学期的第三次教研活动。

本次的教研活动主要包括教师的问题反馈、关于语言活动的理论学习、教师之间的交流分享、实际的工作安排四个方面的内容。

在活动的最开始，老师们分别讲述了在实际的活动中遇到的一些问题和困惑。其中最主要的包括以下两个问题：一是在进行语言教育活动的时候教师的指导策略；二是在一些日常活动中如何更好的渗透语言教育。

针对以上的两个问题，教师们展开了交流和讨论，臧静雨老师也针对这两个问题和教师们一起进行了理论的学习。首先，幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创造一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，这是对于教师们在班级环境打造方面的要求。其次，可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。语言活动形式包括：谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。渗透的语言教育活动包括：日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。教师有组织、有目的地开展相关的活动都是对于幼儿语言能力的一种发展。

通过本次的教研活动，教师们对于语言活动的形式和组织方式也有了更进一步的了解，结合所学到的理论知识，对日常教学活动中的行为进行自我反思，也明确了接下来对于幼儿的重点指导，在了解幼儿的基础之上，给予幼儿更多发展的机会。