【枫香栖幼】成长有“迹” 记录有“声” ——栖幼红枫分园成长手册评比活动

成长有“迹” 记录有“声”
——栖幼红枫分园成长手册评比活动

栖霞幼儿园 孔陈玲

为深入贯彻落实《纲要》及《评估指南》精神，进一步优化幼儿成长档案质量，提升教师评价与反思能力。2024年1月22日，栖幼红枫分园在执行园长蒋红梅的组织下，开展了幼儿成长册展评活动，旨在帮助教师通过引导幼儿运用绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表征、记录，以致全面、客观了解和评估每个幼儿的发展状况及其个性特点，充分发挥幼儿成长档案的重要作用。

首先，在活动开始前，蒋园长就成长档案的展评细则进行了详细介绍，从内容的设计、主题渗透、家园联系、记录形式与质量、幼儿经验连续性、评价方法与维度等方面反映幼儿的成长过程。

接着，各班级老师开始进行分享，在分享的过程中，小班组着重记录了很多孩子们的第一次如：孩子们第一次画画；第一次在幼儿园吃饭的过程；还有在幼儿园开展的各项活动等，充分体现了孩子在幼儿园的生活学习活动。在中班的成长册记录中，老师更注重成长册内容的真实体现，关注家园共育，从活动记录、活动计划方面呈现，幼儿作品、表征记录与主题内容相结合，通过教师、幼儿及家长三方有针对性的多元评价，呈现了孩子个性化成长轨迹。在大班的成长册记录中，整体设计上跟随幼儿的年龄特点，页面设计深受幼儿的喜欢，内容上融入班级特色活动，体现了成长手册的教育性。从老师的介绍中，可以看出，有的采用照片呈现与班级活动相结合的方法；有的采用幼儿表征，教师、家长记录背后故事的方法；有的结合班本课程进行设计，增加了许多小机关等多种形式记录幼儿本学期的在园生活......每一本都极具特色，丰富多彩，同时，借助成长手册展现更科学的隐形教育方法与策略，促进每一位幼儿健康快乐的成长。

最后，蒋园长就成长手册评比中的亮点进行综合评价、反思交流：要以记录幼儿学习与发展为原则，围绕幼儿多彩生活进行记录，内容需包含丰富的活动、多元的评价、家园共育、幼儿作品呈现等方面。在制作中把握好画面的整体布局和排版等形式让内容变得更加丰富、画面更加美观，但同时也提出了合理化建议，如：评价要有针对性、要依托指南目标进行评价、内容也可以是一日活动中的各个方面、成长手册的制作尽量要涵盖各个领域，体现成长册制作的完整性。
  此次活动，促进了栖幼红枫分园教师之间的相互学习，大家在交流切磋中取长补短。在下学期的成长手册制作中，栖幼红枫分园的教师们一定会总结经验，探寻更好记录幼儿成长、激发儿童潜能的方式，让成长手册能更恰当、全面地反应幼儿成长的过程，发挥其教育价值。