【枫香栖幼】课程发展研评价 ——栖霞幼儿园五福园业务学习活动

课程发展研评价

——栖霞幼儿园五福园业务学习活动

栖霞幼儿园 刘子慧

幼儿园课程评价在幼儿一日活动的点点滴滴之中。为了让教师们对“课程评价”有新的认识，便于开展教育教学工作，有助于幼儿的发展。在2022年10月8日中午，栖霞幼儿园五福园全体教师在业务管理陈慧老师的带领下，进行了“幼儿园课程评价无处不在——三全常态化模式保驾护航“的培训。

首先，老师对“评价”进行了解释，它包括：改进结果评价、强化过程评价、探索政治评价、健全综合评价。现如今，我们的学前教育也全面进入“质量时代”。评价的意义是对事物价值的判断具有导向性作用。它的本质是一种通过“协商”而形成的“心理建构”，是评价者与评价对象双方交互作用，让评价对象有机会表达自己的意见，共同进行心理建构的过程。那么教育评价应该是推动学习的动力，而不应该是“跟着火车头的车厢”。无处不在，常态化评价，在一日活动中、理念里、言行举止中、环境里都具有评价，要计划、表达、重构，发挥作用。

之后，老师将“三全”常态化课程评价模式的实施分为全时段——评价时机——一日活动中的评价时机无处不在；全系统——评价路径——时间路径无处不在；全方位——评价导向——课程评价的导向力无处不在三个方面。要“内外”兼顾，全过程展开；“正非”有度，全局化渗透，自然中激励；全方位覆盖，多维度引领；全方位介入，结构性支持。

通过本次教研培训，教师们对教育评价的分类、内容及意义都有了新的认识。教师们也知道了课程评价是无处不在的，在理念、环境、言行、互动里，我们应通过收集、分析比较系统全面的有关资料科学的判断幼儿教育的价值和效益，帮助幼儿成长。