【枫香栖幼】课程审议 走向儿童 ——栖幼翡翠天域园小班年级组《踏踏响》后审议及《图形宝宝》前审议

课程审议 走向儿童

——栖幼翡翠天域园小班年级组《踏踏响》后审议及《图形宝宝》前审议

栖霞幼儿园翡翠天域园  徐 薇

课程园本化是实现幼儿园保教质量的前提。这有赖于教师通过主题审议，对教材价值与本班幼儿的发展需要做出理性思考，继而调整与优化实施方案，使之成为更符合本班幼儿的课程。为了进一步落实主题审议与实施，明晰教材的指导意义，落实教材的核心价值理念。2021年11月15日，栖霞幼儿园翡翠天域园小班年级组的老师们，在小三班开展了《踏踏响》主题后审议及《图形宝宝》主题前审议的教研活动。  

活动一开始，各班老师结合本班情况对主题目标的落实情况进行了陈述。徐薇老师提到：“本次《踏踏响》主题开展后，幼儿对周边的树叶感兴趣，有捡拾落叶的意识，乐意亲近大自然和自然角”。葛老师指出：“幼儿在跑步中能够关注周围的小花小草，感知与同伴一起玩树叶飘飘游戏时的快乐。胡老师说道：“晨谈中也涉及与孩子交流树叶和自然物，大家兴趣浓厚，各抒己见。”从老师的叙述情况来看，各班基本能达成本主题的主题目标。

 随后教师各自根据班级实际情况反思存在的问题，其中具有共性的问题如幼儿行为习惯，自理能力和基本常规方面都存在着欠缺。少部分孩子不会穿裤子鞋子，还有点幼儿会争抢玩具导致哭闹的情况。教师们集思广益提出了自己优化的措施，吕老师提出：“通过日常生活培养幼儿良好的行为习惯，遵循幼儿发展的原则，尊重每个幼儿，真诚关心爱护每个幼儿，使幼儿感受到老师对他们的爱。”许老师说道：“和家长沟通幼儿情况，使幼儿离园后的各种行为习惯得到持续的培养和巩固。”

课程后审议后，各班开始对《图形宝宝》主题进行前审议。圆形、正方形、三角形等这些基本的图形对幼儿来说熟悉又陌生。其实日常生活中，充满了各种各样的图形，也发现在建构活动和晨间锻炼中表现出对形状的敏锐察觉能力，并能说出自己喜欢的形状。他们能说出图形的名称，但对图形的特征和区别还不能很好的表述出来。因此本主题的设计与实施从幼儿身边最熟悉的游戏材料开始，开启幼儿探索发现的大门。该主题的实施有助于幼儿用自己的感官去熟悉、分辨几种常见图形，引发幼儿在日常生活更加积极地去观察事物的图形特征，进而引起其初步探索的兴趣，同时有助于幼儿在组合图形、变化图形的过程中，感受操作、创作的乐趣。因此，大家围绕前期收集共同商议，能为幼儿活动提供感知、表现和表达的环境。